단순언어장애 아동은 어떤 아동들을 말하는지, 이들의 언어적 특성(의미, 문법형태소, 구문, 음운, 화용)은 어떠한지

소개

언어발달장애
주제: 단순언어장애 아동은 어떤 아동들을 말하는지, 이들의 언어적 특성(의미, 문법형태소, 구문, 음운, 화용)은 어떠한지, 이들의 정의에 의하면 비언어적 특성은 어떤 양상을 보일 것인지 학습자의 의견을 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 단순언어장애
1) 정의
2. 단순언어장애의 언어적 특성
1) 의미
2) 문법 형태소
3) 구문
4) 음운
5) 화용
3. 단순언어장애의 비언어적 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

단순언어장애를 가지는 아동에 대한 인식은 “말 늦은 아이”이다. 조금 크면 괜찮아진다. 늦되도 때가 되면 다 한다 라는 인식을 가지고 있기도 하다. 그러나 2세까지 단순언어장애의 위험군에 속해 있다면 1년 뒤인 3세가 되어서까지도 66%의 아동이 언어발달에 어려움을 보이는 것으로 나타나며 청소년기에 접어들어서도 어휘, 문법, 음운론적 영역에 차이를 보이는 등 지속적인 결함을 가지는 경우가 많다.
말이 늦은 아동은 일반 아동의 평균적인 수준에 도달하지 못하는 아동으로 전체 아동의 10~20%의 아동이 해당된다. 말이 늦은 아동의 정의를 위해서는 18개월에서 32개월이 되었는데도 단어조합이 되지 않거나, 명료하게 발음하는 단어의 수가 10개 이하이거나 표현어휘가 또래 아동의 10% 이하, 2세가 되었는데 표현어휘 수가 50개 미만이거나, 단어를 조합하지 못하거나, 24개월~~34개월에 50개 미만의 단어를 사용하거나 단어의 조합이 되지 않는 경우를 말한다.
본 레포트에서는 단순언어장애아동에 대하여 알아보고 단순언어장애아동이 나타내는 언어적 특성과 비언어적 특성에 대하여 정리하고자 한다.

참고자료

· 영유아교사를 위한 언어발달장애. 이현정 외 4명. 동문사(2021)