자폐스펙트럼 장애의 특성에 대해 설명하고, 교육과정에서의 교육적 지원과 중재방법을 각각의 사례를

소개

장애영유아교수방법론
주제: 자폐스펙트럼 장애의 특성에 대해 설명하고, 교육과정에서의 교육적 지원과 중재방법을 각각의 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애의 특성
1) 의사소통
2) 사회적 관계
3) 지적기능
4) 감각자극
5) 동일성 고집
6) 의식적 및 이상행동
2. 자폐스펙트럼장애의 교육적 지원과 중재
1) 통합교육
2) 의사소통
3) 감각자극

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐스펙트럼장애는 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취나 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람(특수교육법)을 말한다. 신경발달적 장애군으로 분류되며 뇌구조, 발달, 뇌신경화학 등에 이상이 있는 것이 원인으로 지목되어지고 있다. 그러나 아직 명확한 인과관계가 밝혀지지는 않은 상태이다. 자폐스펙트럼장애는 스펙트럼이라는 말이 보여주듯 매우 광범위한 장애유형을 포함한다. 본 레포트에서는 자폐스펙트럼장애가 가지는 특성과 이를 위한 교육적 지원을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애의 특성
1) 의사소통
자폐스펙트럼장애를 가진 아동에게서 언어의 결함은 매우 빈번하게 나타난다. 약 50%는 말을 하지 않는 것으로 나타나며 허밍이나 단순한 소리를 내기도 한다. 말을 이해하고 실제 상황에 맞추어 적절한 말을 하는 것에 결함을 보이며 범주적 어휘와 관계어 습득에 더 많은 곃함을 가지고 있다.

참고자료

· 정신의학신문. 자폐스펙트럼 장애
· http://www.psychiatricnews.net/news/articleView.html?idxno=34225