과학적 태도 중 영유아들이 과학 활동을 할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하는지 본인의 생각을 구체적 예시를 들어 설명해 보세요.

소개

과학적 태도 중 영유아들이 과학 활동을 할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하는지 본인의 생각을 구체적 예시를 들어 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적 태도의 개념
2. 과학적 태도의 하위요소
3. 과학적 태도 중 영유아들이 과학 활동을 할 때 가장 중요한 태도(호기심)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과학을 올바르게 수행하는 데 필요한 관련된 태도가 과학적 태도이다. 이런 과학적 태도는 과학을 수행하고 학습하기 위한 원동력이 된다. 유아기는 성장·발달에서 결정적인 시기로서 이 시기에 형성된 습관과 태도는 성장 후에도 쉽게 변하지 않는다. 따라서 유아들이 과학에 대한 편견을 지니게 되어 부정적인 태도를 지니지 않도록 배려하면서 일상생활을 통해 과학교육을 실행하여 유아들이 과학의 실용적인 측면을 이해하도록 도움을 주어야 한다. 유아기 과학교육은 유아들 스스로가 문제를 제기하고..

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 과학적 태도의 개념
태도란 사람, 사물, 주제, 사상 등에 대한 지적 또는 감성적인 성향을 의미한다. 과학적 태도란 과학을 올바르게 수행하는 데 필요하거나 그와 관련된 태도를 의미한다. 여기에는 호기심, 합리성, 객관성, 판단유보, 비판적인 마음, 개방성, 정직성, 겸손과 회의, 증거의 존중, 협동심, 실패의 긍정적 수용 등이 포함된다. 이러한 태도들은 과학적 방법론을 따르고, 연구 및 실험을 수행할 때 중요한 역할을 하며, 과학을 수행하고 학습하기 위한 원동력이라고 할 수 있다. 과학적 태도는 관찰과 실험을 통해 얻은 증거에 기반하여 사고하고, 개인적 의견이나 미신적 설명보다 검증된 사실을 중시하는 것을 강조한다. 또한, 과학적 지식은 잠정적이며, 새로운 증거나 이론에 따라 수정될 수 있다는 점을 인정하는 태도를 포함한다.

참고자료

· 이정화, 이경선 외 3명 저, 유아과학교육, 공동체, 2024
· 김지현, 권혜진 외 3명 저, 아동과학지도, 파워북, 2022
· 고선옥 저, 아동과학교육, 공동체, 2021
· 김정희 저, 아동과학지도, 창지사, 2020
· 박정민 저, 아동과학지도, 창지사, 2018