필즈상 계기로 대한민국 교육을 확 바꿔야 하는 이유에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 필즈상이란
2. 필즈상 계기로 대한민국 교육을 확 바꿔야 하는 이유
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

1936년 오슬로에서 개최된 ICM에서는 첫 필즈상이 하바드 대학의 알포르스 교수와 MIT의 더글러스 교수에게 수여되었고, 그 후 제2차 세계대전으로 인하여 1950년 이전까지 ICM이 중단되었다. 1950~1962년 사이에 4차례의 ICM에서는 각각 2명의 수학자에게 필즈상이 수여되었으며, 1966년 모스크바에서 개최된 ICM에서 처음으로 4명의 수학자까지 수여하기로 결정한 후 1974년 2명, 1983과 1986년에 각각 3명, 2002년 2명의 수상자를 결정한 것을 제외하고 2010년 하이데바라드의 ICM에 이르기까지 각 4개의 필즈상이 수여되었다. 1983년 폴란드의 바르샤바에서 개최된 ICM은 폴란드의 국내 정치사정으로 인하여 일년 연기되어 개최되었다. 1936년부터 시작하여 2010년에 이르기까지 필즈상을 거부한 그리고리 페렐만을 포함한다면 필즈상 수상자 수는 52명이다.

참고자료

· 김원기, 수학의 노벨상 필즈상 이야기, 살림Math, 2010.
· 구자억 외 (2002). 동서양 주요국가들의 영재교육. 서울: 문음사.
· 이정규 (2020). 우리나라 영재교육 40년, 영재교육 패러다임의 도전과 전환. 영재와 영재교육.
· 한길준 (2010). 한국과 외국의 수학 영재교육에 대한 비교 연구. 한국수학사학회지.