[인권교육] 인권교육

소개

만약 정말 비슷한 주제라면.. 거의 제가 완전히 이것저것 공부해가며 쓴 것이기 때문에.. 완전히 같다 쓰셔도 될 듯.. ^^;;
교수님이 엄격하셔서. 완전히 다 주석을 달고. 지도안도 직접 짜고 그랬거든요. 도움이 됐으면 좋겠네요

목차

Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ.왜 아동인권 교육이 필요한 것일까?
Ⅲ.교과서 문제점
Ⅳ.무엇을 ․ 어떻게 가르쳐야 하는가?(접근법)
Ⅴ.수업의 흐름
Ⅵ.수업모형
Ⅶ.제한점
Ⅷ.수업 지도안

본문내용

② 아동을 위한 인권인 만큼 아동의 눈에서 문제를 바라봐야 한다.
또한 인권 침해의 기준을 어른들의 시각에서 정하면 안된다고 생각한다. 중고등학교 시절 ‘왜 머리를 기르면 혹은 양말을 올려 신으면 공부가 안 되는지.’ 라는 생각을 했었다. 이러한 기준은 어른들이 어른들의 시각에서 단정함을 요구하기 위해 설정해놓은 기준이라고 생각했기 때문이다. 그런데 막상 내가 어른이 되고 나니 나도 모르게 어느새 아이들에게 나의 기준에 맞는 것, 즉 이전의 어른들과 똑같은 것을 요구하고 있다는 생각일 들었다. 아동의 인권은 말 그대로 아동이 누려야 할 권리인 만큼 아동의 시각에서 바라봐야 한다고 생각한다. 이를 위해서는 인권에 대한 충분한 이해를 바탕으로 활발한 토론이 필요할 것이다. 또한 아동들이 결정한다고 해서 정도를 지나쳐서 이기심으로 발전하지 않도록 주의를 기울여야 할 것이다. ③인권을 무시하는 방법으로는 가르칠 수 없다. 인권 운동 사랑방 홈페이지(http://www.sarangbang.or.kr)

"인권은 무시하는 방법으로는 인권을 가르칠 수 없다. 교육의 내용과 형식은 결코 분리될 수 없다. 인권의 가치를 전달하고 인권을 옹호하는 능력을 길러 주고자 하는 교육이 인권을 무시하는 방법으로 이루어진다면 결코 성공할 수 없다

어느 한 부분을 붙여넣기는 좀 그렇지만.. 전체 흐름이 인권교육에 대한 이론적인 접근과 저의 견해 그리고 그에 따른 초등학생을 대상으로한 인권교육 내용입니다. 교대쪽에 다니시는 분이 보시면 더 많은 도움이 되실 수 있을 것 같아요/

참고자료

· 6학년 2학기 사회교과서(2002) 교육인적자원부
· 6학년 2학기 사회 교사용 지도서(2000), 교육인적 자원부
· 국제 사면 위원회(1997), 『인권 교육의 기법』, 인간과 복지
· 유네스코(2000), 『모든 인간은...』 사람 생각
· 인권교육을 위한 교사모임(2003), 『얘들아, 인권 공부하자』, 사람생각
· 아오키 가즈오(2000) 『해피 버스 데이』 문학세계사