[교과교육특론 정리] 미술교과교육특론

소개

미술교과교육에 대한 내용을 정리한 글입니다. 미술교육을 전공하시는 분이시라면 꼭 읽어보세요..

목차

Ⅰ. 미술교육의 의의
1. 미술교육의 개념
2. 교육과 미술교육

Ⅱ. 미술과 교육
1. 미술교육의 필요성

본문내용

'미술'이라는 자체는 조형적인 방법(그리기, 꾸미기, 만들기)에 의해 작품을 공란에 시각화시키는 인간의 내적 감정을 표현하는 예술(종류 : 미술, 음악, 무용…) 의 한 장르서 이러한 미술을 한마디로 정의하기는 힘들다. 미술의 개념은 시대의 환경과 역사에서 많은 변화를 가져오고 현재도 계속 변화하고 있으며, 학자들 사이에서도 미술개념에 대해 견해를 달리하고 있다.전통적인 '미술'의 개념은 조형적 방법에 의해 작품을 시각화하는 내적 감정의 하나로 우리나라에서 '미술'을 사용한 것은 최근이다. 중국에서는 당나라 시대에 "공예'라는 말로, 원·청·명나라에서는 "서화'라는 말로 사용되었다. 삼국사기에 의하면 '전채'라 하여 이것을 관장하는 '전채서'가 있었다고 한다. 고려시대에는 '서화'로 불리다가 유교문화에 젖은 양반이 주도하는 조선시대에 들어와서는 '서화'만 예술적인 장르로 인정하여 학자 출신의 관리인 사대부들의 여기로 이용되었으며, 건축과 공예는 서민들의 생활수단(예/ 가죽공예→가파치)으로 간주되었다. 근대에 이르러 학자출신의 사대부들이 조선말 갑오개혁 통해 서양문물 유입하게 되고, 1815년 한성 사범학교를 개교하고 정식교과인 '도화'를 개설하면서 '미술'을, '습자'를 개설하여 '서예'를 가르치게 되면서 점차 미술의 폭이 크게 확산되어 '미술'의 용어를 정립시켜 나갔다.

참고자료

· 없음