국가에서는 소외계층의 평생교육 참여 확대를 위하여 평생학습 바우처 제도를 추진하고 있습니다

소개

교과목명 : 평생교육경영론
<과제명> 국가에서는 소외계층의 평생교육 참여 확대를 위하여 평생학습 바우처 제도를 추진하고 있습니다. 이의 효과적인 추진방안은 무엇이 있을까요?

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습 바우처 제도
2. 효과적인 추진방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육에 관한 정의에 관해 랭그랑은 한 개인이 학교라는 형식적인 기관에 들어가면서 교육이 시작되고 떠나면서 끝나는 것이 아니라 인생을 통해 지속되어야 한다고 보았다. 이에 따라 교육은 학교 교육에서만 이루어지는 것이 아니라 삶이라는 개념으로 확대된 것이다. 다베는 평생교육을 개인과 집단생활 질을 지속해서 향상하기 위해서 개인의 전체 생애를 통해 직업적, 사회적, 개인적 발달을 성취하는 과정으로 이는 인생의 여러 단계와 영역에서 이루어질 수 있는 완전한 발전을 이룩할 목적으로 계발을 촉진하며 고취하기 위해 모든 형식적, 비형식적, 무형식적인 학습을 포함한 통일적, 종합적인 아이디어이다. 이는 개인의 서장과 사회 진보가 결합한 개념으로 보았다.

참고자료

· 오준헌, 2016, 평생학습관의 소외계층 평생교육 실태 분석, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육정책전문대학원, p.5~12
· 김민정 외, 2023, 평생교육 활성화를 위한 재정 확대 방안: 평생교육바우처 사업을 중심으로, 평생학습사회, 19권 1호, p.100~105
· 노정호, 2007, 소외계층 문화예술교육 프로그램에 대한 연구, 국내석사학위논문 경희대학교 경영대학원, p.60~61