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1702_7강_수행평가와 도구제작

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최초등록일 2024.01.21 최종저작일 2017.10
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1702_7강_수행평가와 도구제작
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    • 📚 교육 평가의 현대적 패러다임을 체계적으로 이해할 수 있음
    • 🎯 수행평가의 개념, 유형, 장단점을 종합적으로 학습 가능
    • 💡 실제 수행평가 도구 제작 절차와 방법론을 상세히 제공

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    목차

    없음

    본문내용

    수행평가와 도구제작
    • 과정중심평가의 의미
    교육과정의 성취기준에 기반한 평가 계획에 따라 교수·학습 과
    정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적
    절한 피드백을 제공하는 평가 (한국교육과정평가원, 2017)
    − 평가 패러다임의 확장
    − 학습 결과보다는 학습 과정에 대한 평가 강조
    − 교육과정, 교수‧학습, 평가의 연계

    <중 략>

    수행평가 추진 과정
    ③ 2015년 9월 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는 「2015 개
    정 교육과정」발표
    • 학교교육 전 과정에서 학생들에게 중점적으로 길러주고자
    하는 핵심 역량을 설정하고, 교실 수업을 학생 활동
    중심으로 전환하기 위한 교수 학습 및 평가 방법 제시
    • 학습의 과정을 중시하는 평가를 강화하여 학생이 자신의
    학습을 성찰·개선하도록 하고, 평가 결과를 활용하여
    교수·학습의 질 개선

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 학생 평가 패러다임의 변화
      학생 평가 패러다임의 변화는 교육 현장에서 매우 중요한 이슈입니다. 전통적인 지필 시험 중심의 평가 방식에서 벗어나, 학생들의 실제 수행 능력을 종합적으로 평가하는 방향으로 변화하고 있습니다. 이는 단순한 지식 암기가 아닌 문제 해결력, 창의성, 협력 능력 등 다양한 역량을 균형 있게 평가하고자 하는 노력입니다. 이러한 변화는 교육의 질적 향상과 학생 개개인의 성장을 위해 필요한 것으로 보입니다. 다만 실제 현장에서 이를 효과적으로 실현하기 위해서는 교사의 전문성 제고, 평가 도구 개발, 학교 현장의 여건 개선 등 다양한 노력이 필요할 것으로 생각됩니다.
    • 2. 수행평가의 특징
      수행평가는 전통적인 지필 시험과는 차별화된 평가 방식입니다. 수행평가는 학생들이 실제로 수행하는 과정과 결과를 종합적으로 평가하는 것을 특징으로 합니다. 이를 통해 학생들의 실제 역량을 보다 정확하게 파악할 수 있습니다. 또한 수행평가는 학생 개개인의 성장과 발달을 중시하며, 교수-학습 과정과 긴밀하게 연계되어 있습니다. 이는 학생들의 학습 동기를 높이고 자기 주도적 학습 능력을 기를 수 있다는 장점이 있습니다. 다만 수행평가 실시를 위한 교사의 전문성 및 시간 확보, 평가 기준의 객관성 확보 등의 과제가 여전히 존재하므로, 이에 대한 지속적인 개선 노력이 필요할 것으로 보입니다.
    • 3. 수행평가 도입 배경 및 추진 과정
      수행평가가 도입된 배경에는 기존 지필 시험 중심의 평가 방식이 학생들의 실제 역량을 충분히 반영하지 못한다는 문제의식이 자리 잡고 있습니다. 이에 따라 교육 현장에서는 학생들의 종합적인 능력을 평가하고 이를 교수-학습 과정에 반영하고자 하는 노력이 이루어져 왔습니다. 수행평가 도입은 이러한 노력의 일환으로 볼 수 있습니다. 수행평가 도입 및 추진 과정에서는 교육부와 시도교육청 등 교육 당국의 정책적 지원, 교사들의 전문성 제고, 학교 현장의 여건 개선 등 다양한 노력이 병행되어
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      이 문서는 수행평가의 개념과 특징, 도입 과정, 유형 및 장단점을 체계적으로 설명하고 있으며, 수행평가 도구 제작 절차와 실제 사례를 제공하여 수행평가에 대한 이해를 높이고 있습니다.
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