가족생활교육을 활성화시킬 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있을지 본인의 의견을 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 가족생활교육이란
2) 가족생활교육을 활성화시킬 수 있는 방안
3) 나의 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육은 가족생활에 긍정적인 태도 변화를 촉진시키기 위해, 기능적인 가족을 지지하기 위해 의도적으로 개입하여 개인의 잠재력 개발과 가족구성원간의 상호작용 개선, 나아가 가족의 삶의 질 향상에 도움이 되는 자원, 정보, 기술을 가족에게 제공함으로써 가족문제를 해결하고 예방하여 전체 가족생활을 강화시키는 것이다. 즉, 개인생활주기와 가족생활주기에 적합한 발달과업 성취와 삶의 질 향상을 위해 생활적인 측면에서 이루어지는 교육이다. 이러한 점에서 교육대상과 교육대상의 발달주기에 따라 다르게 정의되기도 한다. 가족생활교육의 목적은 개인과 가족으로 하여금, 현재와 미래의 가족원으로서 그들이 능력을 개발하고 전 생애에 걸친 가족생활에 대한 가족원의 요구를 충족하도록 돕는 것이며, NCFR이 제출한 보고서(1970)에 따르면 가족생활교육의 목적은 건설적이고 성취적인 개인생활과 가족생활을 발달시키는 데 있어서 개인을 돕고, 대인관계를 향상시키며, 발달을 최대한으로 추진하도록 개인과 가족을 안내하고, 삶의 질을 향상시키는 것이다. 따라서 본론에서는 가족생활교육을 활성화시킬 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있을지 본인의 의견을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
가족생활교육은 개인 및 가족의 삶의 질 향상과 가족문제 예방을 위해 가족의 잠재력을 계발하고 강화시키는 평생교육의 한 분야

참고자료

· 김경란. (2008). 건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안. 석사학위논문, 안양대학교 신학대학원 목회학과 가정상담전공, 경기도.
· 김수현. (2006). 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용. 박사학위논문, 이화여자대학교 대학원 소비자인간발달학과, 서울.
· 김양희, 한은주, 방한별. (2006). 지역사회 내 가족생활프로그램의 요구와 성과: 서울시 동작구 건강가정지원센터 사업을 중심으로. 중앙대학교 생활과학논집.
· 김효주. (2009). 건강가정사업 인지 및 프로그램 요구에 관한 연구. 석사학위논문, 제주대학교 대학원 가정관리학과, 제주도.