내용 보호 교수요목과 병존 언어 교수요목 중 학문목적 학습자에게 더 효과적인 교수요목은 어떤 것인지 토론하십시오. 2023년 위더스 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 A+ 토론입니다.

소개

2020년부터 현재까지 학점은행제를 이용하여 자격증을 취득 중입니다.
위더스 교육원에서 이수한 총 과목들의 평균 점수가 95점(A+) 이상일 정도로 우수한 성적으로 모든 과목들을 이수하고 있습니다.

모든 과제는 위더스 교육원의 레포트 서식에 맞게
서론, 본론, 결론, 참고문헌 순으로 작성되어 있으며 분량도 A4 4~5장에 딱 맞춰져 있습니다.

토론의 경우 타 학습자보다 훨씬 충실한 분량과 근거로 작성되어 있습니다.

최종 성적 평가 시 과제 점수가 80점 이하인 자료는 올리지 않고 있습니다.
레포트 작성 시 방향 설정 및 참고용 예시용으로 사용하시면 가장 좋고
레포트 사용 시 본문 내용에서 수정을 하신 후 사용하시면 좋습니다.
토론 역시 마찬가지입니다.

레포트에서 출처는 항상 풍부하고 다양하게 제시하고 있으니 참고하시면 됩니다.

목차

없음

본문내용

학습자가 효과적으로 학습을 하기 위해서는 교육 과정이 중요한데, 그렇게 교육의 목적에 근거하여 타당하게 선택된 교육과정에서 필수적으로 포함되어야 하는 것이 교수요목이기 때문에 요구조사와 분석을 통해 학습자의 목적과 능력을 충분히 고려하여 교육의 목표를 설정해야 합니다. 그래서 어떠한 교수요목 모델로 교육과정을 설계해야 학문적 내용을 목적으로 하는 학습자가 그 목적을 더 효과적으로 달성할 수 있는지 우선 내용 보호 교수요목과 병존 언어 교수요목의 대략적인 내용을 살피는 것이 중요하겠습니다.

내용 보호 교수요목이나 병존 언어 교수요목은 학습의 내용을 중심으로 하여 실제적인 자료를 사용해 학습자가 내용 자료를 학습하는 것을 돕는다는 공통점이 있지만 그 내용에 차이가 있습니다.

참고자료

· 없음