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Bandura의 사회학습이론/교육학개론/간호학과

"Bandura의 사회학습이론/교육학개론/간호학과"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.11.09 최종저작일 2023.11
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Bandura의 사회학습이론/교육학개론/간호학과
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    소개

    "Bandura의 사회학습이론/교육학개론/간호학과"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 사회학습이론의 개관

    2. 사회학습이론의 주요개념
    ① 관찰학습
    ② 자기조절
    ③ 상호결정론
    ④ 자아효능감
    ⑤ 모델링

    3. 사회학습 이론의 공헌과 한계점
    ① 사회학습이론의 공헌
    ② 한계점

    4. 참고문헌 과 자료

    본문내용

    1. 사회학습이론의 개관
    사회학습이론에 대한 연구는 오랜 기간 관심을 가져왔으나 Bandura의 관찰학습에 대한 연구에 의하여 비로소 경험적이고 실증적인 이론을 제시했다고 할 수 있다. 사회학습의 이론적 측면은 인간의 인지과정을 중요시 하며,사람과 환경과 행동의 상호작용에 의해서 학습이 이루어지고 마지막 역할은 자기조절에 의해서 행동이 결정된다는 것이다. 또한 사회학습의 가장 중심은 관찰학습이다. 인간은 타인의 행동(대리경험)을 관찰함으로써 어떤 행동에 대한 모방을 통해서 학습한다는 것이다. 그러나 관찰에 의해서 학습한 것을 꼭 수행으로 옮기지는 않는다. 관찰과 수행은 분명히 구분하는 것이다.
    Bandura의 관찰학습의 과정은 모델현장에서 주의집중과 정보를 저장했다가 기억으로 파지하는 과정, 관찰에서 학습한 것을 필요한 반응으로 하게하는 운동재생과정, 그리고 학습은 계속적으로 일어나기 때문에 어떤 측면을 행동으로 전환시킬 것인가를 결정짓는 동기화과정의 네 가지 과정을 통해서 관찰학습이 형성된다. 또한 Bandura 의 관찰에 대한 주목할 만한 경험적인 입증은 대리적 강화와 무시행 모방학습 그리고 기호적, 상징적 모델링, 모델링이 갖는 제지 및 탈제지와 같은 현상들의 중요성을 증명한 것이며, 기호적 모델링을 촉진시키는 기저가 되는 인지적 과정들을 제시한 것은 상당한 중요성을 갖는다고 할 수 있다.
    사회학습이론은 관찰학습, 모방학습, 인지적 행동주의 학습이라고도 불리운다.

    참고자료

    · 김청자,장선철 ⌜교육심리학⌟ 동문사
    · 김언주,구광현 ⌜신교육 심리학⌟ 문음사
    · 김영채 역 ⌜학습 심리학⌟ 박영사
    · 최옥채,박미은,서미경,전석균 공저 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 양서원
    · 강인숙,김지영,유영금,정인숙,정태균 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 태영출판사
    · 김영호,양은심,이순영,주수길 공저 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 양서원
    · 이응인 ⌜사회학습에 대한 연구-반두라의 이론을 중심으로⌟
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 관찰학습
      관찰학습은 직접적인 경험 없이도 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습하는 효과적인 방식입니다. 특히 복잡한 행동이나 위험한 상황에서 매우 유용하며, 사회적 맥락에서 문화와 규범을 전승하는 중요한 메커니즘입니다. 그러나 관찰학습만으로는 충분하지 않으며, 관찰자의 주의력, 기억력, 동기 등 개인적 요인이 학습 효과에 큰 영향을 미칩니다. 또한 부정적인 행동도 쉽게 모방될 수 있다는 점에서 신중한 환경 조성이 필요합니다. 현대 사회에서 미디어의 영향력이 커지면서 관찰학습의 중요성과 위험성이 동시에 증대되고 있습니다.
    • 2. 자아효능감
      자아효능감은 개인이 특정 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 신념으로, 동기 부여와 성취에 핵심적인 역할을 합니다. 높은 자아효능감을 가진 사람들은 도전적인 목표를 설정하고 어려움에 직면해도 포기하지 않는 경향이 있습니다. 반면 낮은 자아효능감은 회피 행동과 무기력함을 초래할 수 있습니다. 자아효능감은 과거 성공 경험, 타인의 격려, 신체적 상태 등 다양한 요인에 의해 형성되며, 교육과 심리 치료를 통해 개선될 수 있습니다. 따라서 개인의 성장과 사회 발전을 위해 자아효능감 증진에 대한 체계적인 접근이 필요합니다.
    • 3. 상호결정론
      상호결정론은 개인, 환경, 행동이 상호작용하며 서로에게 영향을 미친다는 이론으로, 인간 행동을 이해하는 데 매우 포괄적인 관점을 제공합니다. 이는 단순한 결정론이나 자유의지론의 한계를 극복하며, 현실의 복잡성을 더 잘 설명합니다. 개인의 인지적 특성과 환경 요인이 함께 작용하여 행동을 결정한다는 점에서 교육, 심리 치료, 조직 관리 등 다양한 분야에 실질적으로 적용될 수 있습니다. 다만 이 이론의 추상성으로 인해 구체적인 예측이나 측정이 어려울 수 있다는 한계가 있습니다. 전체적으로 인간 행동의 다층적 특성을 이해하는 데 중요한 이론적 틀입니다.
    • 4. 자기조절
      자기조절은 목표 달성을 위해 자신의 행동, 감정, 인지를 통제하는 능력으로, 개인의 성공과 행복에 필수적입니다. 높은 자기조절 능력을 가진 사람들은 충동을 억제하고 장기적 목표에 집중할 수 있어 학업, 직업, 건강 등 다양한 영역에서 우수한 성과를 보입니다. 자기조절은 선천적 특성이 아니라 연습과 훈련을 통해 개발될 수 있는 기술입니다. 그러나 자기조절 자원은 한정되어 있어 과도한 자기통제는 오히려 피로와 스트레스를 초래할 수 있습니다. 따라서 균형잡힌 자기조절 전략과 환경 설계가 중요하며, 개인의 웰빙과 사회적 적응을 위해 자기조절 능력 개발에 투자할 가치가 있습니다.
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