발달의 쟁점이 되고 있는 주제인 유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기, 초기 경험과 후기경험의 중요성에 대해 하나를 선택해서 자신의 경험과 이론을 근거로 자신의 주장을 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 발달이란
2) 발달의 원리
3) 유전결정론
4) 환경결정론
5) 유전인가 환경인가? 한쪽은 없다고 생각한다.
6) 이론가들이 보는 유전과 환경 : 언어습득과 발달을 중심으로

3. 결론

본문내용

인간의 행동이 유전 때문인가, 양육 때문인가는 오래전부터 논란의 대상이었다. 인간의 발달에 관련하여서 유전과 환경의 문제는 고대부터 지속되었는데, 현재의 발달이론가들에게도 여전히 논란을 가지고 있다.

유전론과 관련된 입장에서는 콩 심은데 콩 나고 팥 심은데 팥 난다는 논리로 인간의 성격을 말해주고 있다. A라는 성격 혹은 발달관련 유전인자를 가지고 있는 사람이라면 A라는 성격 혹은 발달로 나아가는 것이고, B라는 성격 혹은 발달 유전인자를 가지고 있는 사람이라면 B라는 유전, 발달 인자를 가지게 된다는 논리다. 콩을 심었는데 팥이 나올 수 없고, 팥을 심었는데 콩을 수확할 수 없다는 논리다.

반면에 환경론자들은 선천적인 유전보다 후천적 환경을 중요시 한다. 맹모가 환경을 바꾸고자 세 번이나 이사한 것 처럼, 환경에 따라 인간의 발달은 중요한 영향을 받기 때문이라 설명한다.

신체 발달에 영향을 주는 요소로는 유전과 환경이 있다. 유전적 요소로는 신체, 체격, 모발, 피부, 혈액형, 지능, 색맹 등이 있다. 환경 영향 중에서 영양섭취, 운동, 휴식, 수면 등은 다른 환경보다 직접적으로 관계된다. 신체 발달은 개인차가 있으므로 교육적인 면에서 고려되어야 한다. 신체 성숙은 준비도와 관계된 것으로 학습에 영향을 미친다. 신체 발달은 적응상의 문제와 관련하여 인성 발달에 작용을 한다.

참고자료

· 발달심리학, 송길연 외 공역, 시그마프레스, 2001
· 간단명료한 심리학, 이영애 외 공역, 시그마프레스, 2004
· 인간발달생태학, 이영 역, 교육과학사, 1995