인간행동과사회환경_인간발달단계의특징과발달의원리에대해서서술하시오

소개

"인간행동과사회환경_인간발달단계의특징과발달의원리에대해서서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간 발달 이론
1) 에릭슨
2) 피아제
2. 인간 발달 단계의 특징
1) 태내기의 특징
2) 신생아기의 특징
3) 영아기의 특징
4) 유아기의 특징
5) 아동기의 특징
6) 청소년기의 특징
7) 성인기의 특징
8) 중년기의 특징
9) 노년기의 특징
3. 발달의 원리
1) 다차원성
2) 연령단계
3) 개인차
4) 최적기
5) 전체에서 부분으로 진행
6) 발달의 순서
4. 인간 발달의 원리
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 불연속성
4) 초기경험과 후기경험
5. 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 발달은 인간이 어머니의 배속에 잉태되어 죽을때까지의 시간에 흐름에따라 변화되는 신체의구조, 생각, 행동의 변화되는 과정을 말합니다. 그리고 인간발달의 연구는 유전적인 면과 환경적인 요소에 대한 다차원적 연구입니다. 인간발달은 발달함에 옳다고 정해진길이 없는 지극히 한개인 과정이며 길입니다. 그 고유의 개인적인 발달형식은 유전적이고 환경적인 요소들에 의해 정해집니다. 유전적인 요소로는 국적, 인종, 가계, 염색체이상, 연령, 선천성 대사이상 등을 지칭하며 환경적인 요소들로는 신체적 환경, 사회문화적요소, 사회경제적요인, 질병, 영양등을 말한다. 인간발달은 대체적으로 유전적인 요인과 환경적인 요인이 지속적으로 오래동안 연속적인 상호작용에 의해 일어납니다. 그러므로 인간의 특정한 행동들은 이러한 생물학적인 요인과 사회 환경적인 요인들이 서로 연관되어 있다고 볼 수 있습니다. 따라서 본론에서는 인간 발달 과정에서의 특성과 발달의 근본에 대해서 다루어 보겠습니다.

Ⅱ. 본론

1. 인간 발달 이론

1) 에릭슨(Erik Erikson, 1902-1994)
에릭슨(Erikson, E. H)은 인간이 일평생 동안 여러 과정의 심리적,사회적 고비를 겪게 되는데 그 고비들의 결과물로 성격이 발전한다고 보았습니다. 즉, 사회가 개인에게 미치는 영향력과 한개인이 개인적으로 사회적으로도 고비를 이겨내 가면서 ‘나는 누구인가? 내가 무엇을 해야 하는가?’에 대한 해답을 찾아내는 과정에 중점을 두고 있습니다. 에릭슨의 발달 이론은 기본적으로 프로이트의 정신 분석학적에 근접하여 기틀을 두고 있으나, 프로이트와는 다르게 아동의 사회적ㆍ문화적 환경요인의 가치에 관심을 기울였습니다. 프로이트의 이론이 심리성적 이론이라면, 에릭슨의 이론은 심리사회적 이론이라고 할수 있습니다.

2) 피아제(Jean Piaget. 1986-1980)
피아제는 아동의 성장하는 과정에서 의식구조에 따라 환경의 필요에 의해서..

<중 략>

참고자료

· 송명자 (2000). 발달심리학, 학지사.
· 정옥분 (2002). 아동발달의 이해, 학지사.
· 정옥분 (2007). 전생애 인간발달의 이론. 학지사.
· 김경희 (1999). 발달심리학, 생애발달. 학문사.
· 임진영 외 (2011). 인간발달 연구의 동향과 교육학적 시사: 맥락주의적 접근을 중심으로. 교육심리연구.