교육사회학_기능론과 갈등론을 비교 설명하고 자신의 견해를 밝히시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 기능론
2) 갈등론
3) 차이와 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생을 거쳐 태어나서부터 가정을 거쳐 학교까지 성장하는 사람은 성장과 발달을 도와주기 위한 교육을 받게 된다. 이 교육은 일시적인 것이 아닌 일생 동안 이루어지는 과정이라 볼 수 있다. 개인의 발달은 차이가 있지만, 일반적으로 적절한 환경과 대인관계를 통하여 개인이 완성된다. 교육은 모든 사람에 따라 다른 개인적인 과정이고 교육의 성공에 대한 책임 또한 개인에게 있다. 하지만 이는 아무리 개인적인 과정이라고 하나 선생님, 부모 등 타인의 역할이 있기에 촉진되기도 하다. 특히 작은 사회인 가정과 조금 더 넓은 학교에서는 이러한 교육이 활발하게 이루어지고 있다. 학교에서는 법적으로 인위적으로 지식과 기술을 가르치면서도 현대에는 사회에 나아가기 위한 준비를 위하여 그들의 자질을 키울 수 있는 장소로서 자리 잡았다. 그렇다 보니 학교의 중요성은 단순히 지역 문제가 아닌 사회 속에서 얼마나 더 올바른 환경에서 교육을 받을 수 있는지, 교육이 변화하는지, 교육의 역할과 이론에 관하여 계속해서 제기되고 있다.

참고자료

· 교육사회학, 이지영 외(2018), 법문사
· 교육학원론 : 이론과 실제, 이승원(2013), 학지사