유아특수교육의 정의를 설명하고 유아특수교육의 필요성에 대해서 논하시오

소개

유아특수교육학
주제: 유아특수교육의 정의를 설명하고 유아특수교육의 필요성에 대해서 논하시오
1) 유아특수교육의 정의
2) 유아특수 교육의 필요성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육은 개인에게 잠재된 능력을 개발하여 개인의 자아를 실현시킬 수 있도록 돕는 작용을 하며, 자아실현을 경험할 수 있는 능력을 개발시키기 위한 권리는 누구이게나 존재한다. 교육의 대상이 단지 집단뿐만이 아니라 개인적인 것이며, 아동 각자가 자신만의 독특한 교육적 욕구를 충족시킬 수 있는 교육을 받아야 한다. 특히 심신의 장애를 가진고 있는 아동에게는 이러한 욕구가 더 크게 필요하다. 교육의 적정 시점을 교육의 결정기라고 하는데, 특수교육에서는 특히 장애에 대한 조기중재를 강조하며, 이러한 필요성에 대한 근거가 다양한 연구를 통해 밝혀졌다. 동일한 경험이 만약에 생의 특정 기간 동안 주어진다고 가정했을 때, 생애 어떤 시기보다 더 큰 영향을 미칠 수 있다는 것이 바로 교육의 결정기의 중요성에 대한 믿음이다.
이러한 부분을 인지하여 최근에 조기 특수교육에 대한 중요도와 관심이 높아졌고, 유치원과정만 운영하는 특수교육 시설을 신설하고, 특수학교 유치부와 유치원에 특수학습을 증설하는 정책적 변화를 불러오는데 긍정적인 영향을 미쳤다.

참고자료

· 이민혜. 2008. 장애 영ㆍ유아를 위한 특수교육 제도 고찰. 세종대학교 교육대학원 석사학위논문
· 박희경. 2006. 학부모의 유아특수교육기관에 학부모의 유아특수교육기관에 유아특수교육기관에 대한 선택요인 및 만족도 연구. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문