(개인적 환경적 여건으로) 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.

소개

주제: (개인적 환경적 여건으로) 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론 - 학교 사회복지의 정의

Ⅱ. 본론
1. 어려움을 겪는 청소년 사례1
2. 변화 방향

Ⅲ. 결론 - 새로운 관점의 필요성

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교는 학생들이 하루 중 대부분의 시간을 보내는 장소이며, 인생의 가장 중요한 시기를 보내는 곳이다. 이러한 학교와 사회복지의 합성어인 학교사회복지는 아동복지의 한 분야이며 ‘학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도’라고 할 수 있다. 학교사회복지는 학생 개인이 겪고 있는 부적응에 대해 예방적인 활동과 치료적인 활동을 하는 것을 좁은 개념이라고 보고, 교육 목적 달성을 위해 모든 학생과 환경, 관계에 관해서 전문적으로 원조 활동을 하는 것을 넓은 개념이라 할 수 있다. 아래 본론에서 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 본인의 의견을 기술해 보겠다.

참고자료

· 학교사회복지론 수업교안
· 성민선, 2009, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
· 문영희, 2005, 학교사회사업론, 양서원
· 유해숙, 2015, 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원-　https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/216894.html
· https://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/962573.html