미술(미술창작, 미술 감상) 세부능력 및 특기사항 예문 18개입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

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본문내용

예문 1
미술 시간에 시행한 '캔 그리기' 활동에서 모아둔 캔을 정리하는 모습을 보고 봉사 정신이 투철한 학생이라 생각함. 미술 시간이 끝나기 전에 쓰레기를 버리고, 미술실을 청소하는 등 공동체의 이익을 위해 노력하려는 모습을 보임. 수행평가였던 '아버지 그리기', '바구니 그리기' 활동에서 실력은 조금 부족하지만, 끝까지 그리려는 모습이 인상적임. 백남준을 조사하면서 백남준의 인생관, 예술관, 업적 등을 조사하고, 정리함으로써 백남준에 대해 총체적으로 이해할 수 있었다고 함.

예문 2
미술 시간이 끝나기 전에 쓰레기를 버리고, 미술실을 청소하는 등 공동체의 이익을 위해 노력하려는 모습을 보임. 수행평가였던 '아버지 그리기', '바구니 그리기' 활동에서 실력은 조금 부족하지만, 끝까지 그리려는 모습이 인상적임. 백남준을 탐구하면서 백남준의 인생관, 예술관, 업적 등을 조사하고, 정리함으로써 백남준에 대해 총체적으로 이해할 수 있었다고 주장함.

예문 3
명화 프레젠테이션 활동에서 우리나라 근대 미술의 거장 이중섭을 선정하여 그의 생애와 작품들을 바탕으로 다양한 자료를 조사하여 파워포인트로 제작하고 발표하는 과정에서 미술로서의 시각적 소통 능력을 확인하고 사회 문화적 특징을 이해하는 모습을 보임. 발표과정에서 이중섭의 삶에 대한 시대적 배경을 일화로 소개하며 그림을 통하여 전쟁으로 인해 힘든 상황을 극복해 나간 점과 가족들을 그리워하며 자신의 아이를 작품의 소재로 삼아서 작품 활동에 임한 점을 소개하는 과정에서 내용을 체계적으로 구성하고 뛰어난 어휘력으로 발표함으로써 같은 반 급우들의 이해를 돕는 모습이 인상적이며 학생의 미술 문화이해 능력과 주제 발표 능력을 확인함. 나만의 티셔츠 만들기 활동에서 풍부한 미적 감수성을 바탕으로 뭉크의 절규를 빌려 옷감 물감으로 뭉크의 절규하는 배경의 노을을 화려한 원색의 조화를 이루어 작품을 표현함. 제작과정에서 옷감 물감의 성질을 잘 파악하여 티셔츠에 물감의 양을 적절히 조절하여 색상의 조화를 이루어 내어 작품을 표현함으로써 학생의 재료 활용 방법 능력과 창의적 표현능력을 발견함.

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