비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고 과학교육방법에의 적용에 대하여 설명

소개

아동과학지도
주제: 비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고 과학교육방법에의 적용에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의
1) 사회문화적 구성주의
2) 과학교육방법에의 적용
(1) 협동학습
(2) 상호교수

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회는 빠르게 급변하면서 추구하는 인간상도 변화되었다. 창의적인 인간을 길러내기 위한 교육방법으로 변화되었다고 할 수 있다. 단순한 지식전달이 아니며, 아동의 잠재력을 길러주기 위한 교육방법이 필요하다. 그런데 이러한 발달은 협동학습을 통해서 발전 될 수 있다. 유아기는 저마다의 개성과 발달 특성을 지니고 있다는 말을 하게 된다.
두 딸을 키워오면서 어쩜 성격도 이리 다른지 식성도 좋아하는 것도 겹치는 부분이 없을 때면 힘들 때도 많았다. 첫애는 안 그랬는데 둘째는 더 수월하다던데 라는 말을 하면서 커 나가는 것을 지켜보았다. 그런데 자신보다 유능한 사람들에게 더 배워나가는 점이 많았다. 어린아이들도 유능하거나 월등하다고 느끼면 그 사람을 보면서 더 집중하고 그 사람이 부족하거나 미흡하다면 무시하는 모습이거나 관심을 두지 않는 행동을 보이기 때문이다. 그런데 유아들은 자기중심성이 강한 시기라 유아는 자신의 생각만이 아닌 다른 사람들의 의견을 들어주는데 있어 미숙한 사고를 지니고 있다.

참고자료

· 서현정(2018). 지속가능발전지향 유아과학교육 프로그램 개발. 한국교원대학교 대학원
· 김다래(2017). 수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과. 가천대학교 대학원
· 감사름(2017). 비고스키의 사회적 구성주의와 협동학습을 적용한 고등학교 창작 교수, 학습 지도안(2017).