발달심리 ) 에릭슨의 심리사회적 발달이론에서 아동기, 청소년기, 성년기에 해당하는 4단계, 5단계, 6단계에 대해 설명하고, 자신의 경험을 바탕으로 자신은 그 발달단계에 어떤 특징들이 있었고, 각 단계의

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

미국의 정신분석학자 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론이란, 쉽게 말해서 ‘나는 누구인가’에서부터 시작된 정체성의 발견에 관한 이론이다. 에릭슨은 본인 스스로가 유년 시절부터 유대인에 관한 정체성의 혼란을 겪었고 그 후 정체성과 인간의 발달에 대한 독창적인 이론을 바탕으로 심리 사회적 발달 이론을 수립하였다. 그의 이론은 모든 유기체는 특정한 목적을 갖고 태어났으며 각 단계는 단절된 것이 아닌, 연속되고 축적되며 불안과 갈등을 통해 성장한다고 주장했으며 해당 단계에서 성공적으로 발달할 경우 이 목적을 완수한다고 믿었다. 프로이트의 정신성 발달 이론이 청소년기까지를 설명하는 것에 비해 에릭슨은 청소년기 이후의 성인기를 초기 성인기, 중년기, 노년기로 구분하여 전 생애를 다루었다는 점이 프로이트와의 큰 차이점이다. 이 발달 단계는 사회적 환경과 상호작용을 경험하며 총 8단계의 발달 단계를 거치는데, 영아기의 신뢰 대 불신, 유아기의 자율성 대 수치심과 의심, 취학 전 아동기의 주도성 대 죄의식, 아동기의 근면성 대 열등감, 청소년기의 정체성 대 혼돈, 성년기의 친밀감 대 고립감, 중년기의 생산성 대 침체성, 노년기의 자아통합 대 절망의 단계로 구분할 수 있다.
에릭슨은 인간이 각 단계를 성공적으로 완수하면 정상적이고 건강한 개인으로 살아갈 수 있지만 어느 한 단계라도 실패하게 되면 그 단계에 관련한 정신적 결함을 지니고 살아가게 된다고 믿었다.

참고자료

· 에릭 에릭슨, 두산백과
· 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론, 심리학 용어사전, 한국심리학회
· 심리 사회적 발달 이론, 두산백과
· 아동기, 상담학 사전, 학지사
· 청소년기, 상담학 사전, 학지사