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A+코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오

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최초등록일 2023.08.17 최종저작일 2023.08
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A+코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 코로나(COVID-19)로 겪게 될 학생들의 가장 큰 문제
    2. 학교사회복지사에서의 대응방안

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    코로나는 이제 심각한 단계에서 서서히 내려가고 있습니다. 하지만 오랫동안 우리에게 부담을 주었던 추상에서 벗어났지만 잔상은 그대로 남아 있습니다. 이제 우리는 대면생활을 하는 것이 불편하지 않을까 싶습니다. 얼마 전 젊은 세대인 유명 연예인은 통화가 불편하다고 밝혔습니다. 낯선 관계뿐만 아니라 친한 관계에서도 그렇게 느낀다고 합니다. 코로나19로 인한 비대면 발생으로 문자메시지나 SNS를 많이 이용하는 당대 사람들에게서 흔히 볼 수 있는 현상입니다. 하지만 코로나19가 종식되었음에도 불구하고 많은 사람들, 특히 학생들은 여전히 마스크를 착용하고 있고 이는 취약한 것에 노출되는 것을 원치 않기 때문으로 추측할 수 있습니다.

    Ⅱ. 본론
    1. 코로나(COVID-19)로 겪게 될 학생들의 가장 큰 문제
    코로나19로 고통 받는 학생들에게 마스크를 벗고 대면생활을 하는 것이 가장 큰 문제라고 생각합니다. 가면 속에 숨어 다른 사람을 평가할 수는 있지만 공간 밖에서 만나는 것은 매우 기묘하고 어색한 일입니다.

    참고자료

    · 연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및 효과성 연구”, 강남대, 2011
    · 성열준외, “청소년 문화론”, 양서원, 2011
    · 한국자원봉사협의회, “사회적 신뢰와 공동체 회복”, 2014
    · 서주영, “자원봉사활동이 청소년의 공동체의식에 미치는 영향에 관한 연구”, 경성대, 2001
    · 최민경, “중학생의 공동체 의식 함양을 위한 공공디자인 수업지도안 개발 연구”, 조선대, 2020
    · 권일남외, “청소년활동론”, 공동체, 2013
    · 곽창복, “체험활동을 통한 봉사학습의 활성화 방안”, 광주교육대, 2007
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 코로나(COVID-19)로 겪게 될 학생들의 가장 큰 문제
      코로나19 팬데믹으로 인해 학생들은 다양한 문제를 겪게 될 것으로 예상됩니다. 가장 큰 문제는 교육 격차의 심화일 것입니다. 온라인 수업의 확대로 인해 가정 환경에 따른 교육 기회의 차이가 벌어질 수 있습니다. 경제적 어려움을 겪는 가정의 학생들은 온라인 수업에 필요한 기기와 인터넷 환경을 갖추기 어려워 학습 기회가 제한될 수 있습니다. 또한 가정 내 돌봄이 어려운 학생들은 학습 공백이 발생할 수 있습니다. 이로 인해 학업 성취도 격차가 심화되고 교육 기회의 불평등이 심화될 것으로 우려됩니다. 이와 함께 학생들의 정신 건강 문제도 주요 과제가 될 것입니다. 사회적 거리두기와 고립으로 인한 우울감, 불안감, 스트레스 등이 증가할 수 있으며, 이는 학업 성취와 전반적인 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 정부와 학교, 지역사회가 협력하여 교육 격차 해소와 학생 정신 건강 지원 등 다각도의 대책을 마련해야 할 것입니다.
    • 2. 학교사회복지사에서의 대응방안
      코로나19 팬데믹 상황에서 학교사회복지사의 역할이 매우 중요해졌습니다. 학교사회복지사는 학생들의 다양한 문제에 대한 대응 방안을 마련하고 실천해야 할 것입니다. 첫째, 교육 격차 해소를 위해 노력해야 합니다. 온라인 수업 참여를 위한 기기와 인터넷 환경이 부족한 학생들을 파악하고, 이들에게 필요한 지원을 제공해야 합니다. 또한 학습 공백이 발생한 학생들을 대상으로 개별화된 학습 지원 프로그램을 운영할 필요가 있습니다. 둘째, 학생들의 정신 건강 증진을 위한 상담 및 치료 서비스를 강화해야 합니다. 우울감, 불안감, 스트레스 등을 겪는 학생들을 조기에 발견하고 적절한 개입을 제공해야 합니다. 이를 위해 학교 내 상담실 운영을 확대하고, 지역사회 정신건강 전문기관과의 연계를 강화해야 합니다. 셋째, 가정 내 돌봄이 어려운 학생들을 위한 지원 체계를 마련해야 합니다. 이들을 대상으로 방과 후 돌봄 서비스를 제공하거나, 지역사회 자원을 연계하여 필요한 지원을 받을 수 있도록 해야 합니다. 넷째, 학생과 가정, 지역사회 간의 연계를 강화해야 합니다. 학교사회복지사는 학생과 가정, 지역사회 간의 소통과 협력을 증진시켜 통합적인 지원 체계를 구축해야 합니다. 이와 같은 다각도의 노력을 통해 학교사회복지사는 코로나19 팬데믹 상황에서 학생들의 다양한 문제에 효과적으로 대응할 수 있을 것입니다.
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      학교 사회복지사가 학생들의 문제를 해결하는 데 있어 창의적인 접근이 필요하며, 학생들이 스스로 문제를 진단하고 해결할 수 있도록 독려하는 역할이 중요합니다.
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