행동주의에 있어서 조작적 조건화가 무엇인지 구체적인 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의에 있어서 조작적 조건화
2. 조작적 조건화가 무엇인지 구체적인 사례를 들어 설명
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
조작적 조건화란 행동주의 이론으로서 선택적 보상(강화 혹은 벌)을 사용하여 특정 행동을 강화하고 감소시키기는 방법을 말한다. 긍정적 자극을 주는 보상은 행동의 빈도수가 높아지게 한다. 이런 방법을 강화(Reinforcement)라고 한다. 반대로 부정적 자극을 이용하여 행동의 감소를 시킬 수도 있다. 스키너는 유기체를 스스로 의지를 지닌 자발적인 존재로 보았는데, 유기체의 조건에 대한 반응을 파블로프의 실험에서 있었던 것과 같은 조건반사적인 행동을 반응 반응행동(Respondent Behavior) 이라고 하고 스키너의 실험에서 사용한 행동을 조작행동 (Operant Behavior) 이라고 하여 둘을 구분하였다. 스키너는 유기체가 어떤 행동을 한 결과가 자기에게 유리하면 그 행동을 반복한다고 보았다. 반응행동이 파블로프의 실험에서와 같이 어떤 자극에 의해 직접적으로 유발된 행동이라고 한다면 조작행동은 어떤 자극이 있었는지 알 수 없었으나 스스로 일어나는 행동을 의미하는 것으로 정의하였는데 대표적인 사례가 스키너 박스에서 쥐가 보이는 행동이다. 스키너는 먹이가 나오는 지렛대가 설치된 상자 안에 흰쥐를 배고픈 상태로 넣어놓고 쥐가 지렛대를 누르면 먹이가 나오는 장치를 통해 조작적 조건을 실험하였다. 쥐는 지렛대를 눌렀을 때 먹이가 나오는 것을 학습하게 되었고 더 자주 지렛대를 누르는 행동을 하게 되는 것을 발견하였다. 이처럼 어떤 행동을 한 뒤에 유기체가 원하는 것을 제공하는 것을 “강화”(enforcement)라고 정의하였다.

참고자료

· 김진원(2009). 인간행동과 사회환경. 서울: 대왕사.
· 임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과지성사.
· 김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집.
· 문선모(2007). 학습이론:교육적 적용. 파주:양서원.