한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오

소개

한국어 교사 2급에 필요한 '외국어로서의 한국어표현교육론' 필수 과제입니다.
2번 '한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오' 에 제출한 리포트로 만점을 받은 과제 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론 : 말하기 교육의 내용
4. 참고문헌

본문내용

인간의 언어 활동을 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기의 네 가지 영역으로 나누어 본다면, 말하기와 듣기는 음성언어를 매개로 하고 읽기와 쓰기는 문자언어를 매개로 하여 이루어집니다. 인간의 의사소통 중에서 가장 널리 사용되는 방법인 말하기는 음성언어를 사용해서 자신의 감정, 생각, 정보 등을 전달하고 표현하는 기능입니다. 이러한 말하기는 혼자서는 이루어질 수 없고 담화 참여자들의 상호작용과 상호교섭 속에서 메시지의 의미가 계속해서 창조되고 재정의되며 협상 가능해지므로 의미협상의 과정이라고 볼 수 있습니다. 그리고 담화 참여자들이 서로 필요한 정보를 얻고 정보의 부족한 부분을 확인하여 정보의 공백을 메워 가는 과정이라고 할 수 있습니다.
한국어 교육의 궁극적 목표는 주어진 환경 속에서 학습자가 자기 생각을 성공적으로 전달하는 것입니다. 따라서 한국어 교육에 있어서 말하기 교육은 학습자가 한국어 화법과 문화에 맞게 자신의 의사를 구두로 정확하게 표현할 수 있도록 체계적으로 교육하는 것입니다. 이런 목표를 달성하는 데에 있어서 말하기는 언어의 네 가지 기능 중에서도 가장 중요한 기능이라고 할 수 있습니다.

참고자료

· 한국어 교육론 1 ㅣ 민현식 ㅣ 한국문화사 ㅣ 2005
· 외국어로서의 한국어 교육론 ㅣ 안경화 ㅣ 한국문화사 ㅣ 2005
· 한국어 교육의 이론과 실제 2 ㅣ 장용원 ㅣ 서울대학교 언어교육원 ㅣ2014
· 한국어 교육의 이론과 실제 1 ㅣ 정승철 ㅣ 서울대학교 언어교육원 ㅣ2012