[평생교육론]마을평생교육을 실천에 있어 학교와의 연계성 고찰

목차

1. 서론 : 마을평생교육의 개요

2. 마을평생교육과 학교와의 연계성 고찰
1) 마을평생교육과 학교와의 역사적 관계
2) 마을평생교육과 학교와의 연계성 방향

3. 결론 : 느낀 점

본문내용

마을은 주거지의 인접성에 기초를 둔 비공식적이고 대면적인 일련의 상호작용이라 할 수 있고, 이웃과의 교류에 사람들이 관여하는 거주지 주변의 장소라고 정의될 수 있다. 또한 마을은 지역공동체의 최소 공간적 단위이다. 또 다른 마을의 정의로, 마을은 살기 위해 사람들이자기 집을 벗어나서 다른 집 사람들과 더불어 만든 사회집단, 특히 지역집단의 최소단위이다. 마을은 여러 집들이 모여 더불어 사는 삶의 현장이다.
현대적으로 마을의 의미를 구체적으로 다음과 같이 제시했다. 농촌지역의 경우 자연부락 또는 말단 행정단위 즉 ‘리’와 같은 영역을 의미하며, 도시의 경우는 단독주택단지 또는 아파트단지와 같이 공동주택으로 형성되어진 단위 또는 말단행정단위인 통 단위를 의미한다고 할 수 있다. 그리고, 마을이란 의미는 공동체 의식을 지닌 사람들이 모여 사는 삶의 장으로 보고 있다.

참고자료

· 김경아(2016), 마을평생교육 학습자의 참여특성에 따른 공동체 의식에 관한 연구, 대구대학교 석사학위논문
· 우수희(2021), 민·관·학 거버넌스 기반 마을교육공동체 제도화과정 연구 -E군(郡) 사례를 중심으로 -, 대구대학교 디자인·산업행정대학원 석사학위논문
· 김정현(2019), '마을교육공동체' 사업 네트워크 구조와 성격에 관한 연구 : 경기도 S시 혁신교육지구사업을 사례로, 서울대학교 대학원 석사학위논문