19세기 이전의 부모교육에서 각 양육 이론의 특징을 비교 정리하고 공통점과 차이점을 서술하시오

소개

19세기 이전의 부모교육에서 각 양육 이론의 특징을 비교 정리하고 공통점과 차이점을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론의 특징 비교
2. 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

가정은 자녀가 처음 경험하는 관계공동체이며 부모는 자녀의 성장, 성숙에 많은 영향을 미친다. 따라서 부모의 관심과 사랑은 자녀의 전인적 발달에 긍정적인 영향을 주며 부모가 자녀를 어떤 태도로 대하는 가는 자녀성장에 절대적이다. 그러한 믿음과 생각은 오래전부터 있어왔던 모양이다. 물론 우리나라에서는 서양과 다른 환경이어서 부모교육이라는 말로 불려진지 얼마 안 됐다. 이처럼 서양에서는 고대사회 때부터 부모 교육의 중요성이 강조되었고 이 시기에 부모 역할에 대한 관점에 영향을 미친 대표적인 학자로는 플라톤과 아리스토텔레스를 들 수 있다. 플라톤은 발달이란 인간이 성장함에 따라 낮은 수준에서 높은 수준으로 이행하는 과정이라 보았고 각각의 발달단계에 적절한 교육이 가장 바람직한 것이라고 하였다.

참고자료

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· 최지혜, “가정과 교회의 연계를 위한 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2007
· 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
· 강경옥, “영아기 부모교육에 대한 아버지의 요구 및 인식 연구”, 건국대, 2002
· 김덕영, “교회교육 안에서의 맞춤형 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2005
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· 곽선옥, “코메니우스의 자연주의 교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구”, 연세대, 2008
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