영유아교육과정의 심리학의 기초가 되는 인지발달이론의 대표적 학자인 피아제와 비고츠키의 접근에 대해 쓰고 두 학자의 견해를 비교하여 그 차이에 대해 요약하여 서술하시오.

소개

"영유아교육과정의 심리학의 기초가 되는 인지발달이론의 대표적 학자인 피아제와 비고츠키의 접근에 대해 쓰고 두 학자의 견해를 비교하여 그 차이에 대해 요약하여 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아교육과정에서 인지발달이론은 중요한 역할을 합니다. 인지발달은 인간의 지적 성장을 의미하며, 영유아교육과정에서는 아동들이 사고하는 과정을 이해하고 이에 맞는 교육과정을 제공하는 것이 중요합니다. 이론의 발전과정에서 피아제와 비고츠키는 대표적인 학자로 꼽힙니다. 이번 논문에서는 피아제와 비고츠키의 접근에 대해 살펴보고, 두 학자의 견해를 비교하여 그 차이에 대해 요약하여 서술하고자 합니다.

Ⅱ. 본론
- 피아제의 인지발달이론
피아제는 스위스의 심리학자로, 20세기 초반 영유아교육과정에서의 인지발달에 대한 연구를 진행하며, 인지발달에는 적응행동, 센서리모터기능, 상징기능, 운동기능 등 4단계가 있다는 것을 제시하였습니다. 그는 아동의 지적 발달 단계를 설명하기 위해 센서리모터 단계, 전위 단계, 구상 단계, 형식 단계로 분류하였습니다. 또한 그는 인지발달에 있어서 아동이 적극적으로 경험을 통해 습득하는 것이 중요하다고 주장하였습니다.

참고자료

· 김지영. (2017). 아동 인지발달 이론의 고찰. 교육사회학연구, 27(1), 29-53.
· 박소영. (2018). 비고츠키의 인지발달이론에 관한 연구. 인문사회과학연구, 16(2), 63-86.
· 이영란, 이현숙. (2015). 유아 인지발달 이론에 관한 고찰: 피아제, 비고츠키, 베이저와 제임스의 이론 비교. 영유아