기능론과 갈등론을 비교 설명하고 자신의 견해를 밝히시오(교육사회학 A+)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능론과 갈등론 개요
2. 기능론과 갈등론 비교
3. 기능론과 갈등론의 한계
4. 시사점 및 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 개인의 지식, 기술, 가치관 등을 형성하고 사회적 역할을 배우는 중요한 과정이다. 이러한 교육과정과 교육제도는 사회의 발전과 변화에 큰 영향을 미치며, 교육사회학은 이러한 현상을 이론적으로 설명하고 분석하는 데에 주력한다. 교육사회학에서는 다양한 이론적 접근 방법을 사용하여 교육 현상을 해석한다. 이 중에서도 기능론과 갈등론은 가장 흔히 사용되는 이론적 접근 방법 중의 두 가지다.
기능론은 사회 현상을 전체체계의 일부로 이해하고, 사회 시스템 내에서의 상호작용과 기능을 강조하는 이론이다. 반면에 갈등론은 사회적 갈등과 교류를 중심으로 사회 현상을 이해하며, 사회적 힘과 권력의 불균형을 강조한다. 이와 같은 기능론과 갈등론의 비교를 통해 교육 현상을 다각도에서 이해할 수 있을 것으로 기대할 수 있다. 이를 통해 교육의 목적과 기능, 사회적 힘과 불균형, 그리고 교육이 사회 전반에 미치는 영향 등에 대한 깊은 통찰을 얻을 수 있을 것이다.
본론에서는 기능론과 갈등론을 비교하여 교육 현상을 해석하는 데에 어떤 차이와 유사점이 있는지 살펴보고자 한다. 또한, 두 이론의 한계와 함께 나의 견해를 밝히고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 기능론과 갈등론 개요
기능론과 갈등론은 교육사회학에서 주로 다루어지는 이론적 접근 방법으로, 교육 현상을 이해하고 설명하는 데에 활용된다. 두 이론은 각각 사회 현상을 다른 관점에서 분석하며, 사회적 상호작용과 교류에 대한 해석에서 차이를 보인다.

1) 기능론
기능론은 사회학적 이론 중 하나로, 사회 현상을 기능과 상호작용의 관점에서 이해하고 설명하는 접근 방법이다. 기능론은 사회를 상대적으로 안정적인 시스템으로 인식하며, 사회 구성원들의 상호작용과 기능에 주목한다.
기능론은 사회 질서와 사회적 통합을 유지하는 기능을 강조한다. 사회는 다양한 부분들이 조화롭게 상호작용하여 안정성을 유지하는 시스템으로 이해된다. 이러한 관점에서 기능론은 사회 현상을 그것이 어떤 기능을 수행하는지에 초점을 둔다.

참고자료

· 정영근, 『교육학, 인간에게 다가서다』, 도서출판 문음사, 2013
· 전용환, 『교육행정 및 교육경영』, 동문사, 2010
· 박균섭, 『교육학의 이해』, 정민사, 2011
· 박근형,이강화, 『교육사회학: 이론과 실제』, 학지사, 2016
· 이승원, 『교육학원론: 이론과 실제』, 학지사, 2013
· 유재근,이지영, 『교육사회학』, 법문사, 2018