성인학습자의 신체적 특징, 인지적 특징, 성격적 특징을 성인 전기, 중기, 후기로 나누어 서술하고, 성인학습자로서 본인이 학습 활동 과정에서 느끼는 어려움과 어떻게 극복하고 있는지 본인의 사례

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 성인 단계별 특성
3. 성인학습자로서 내가 느끼는 어려움
4. 극복방안 및 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 평생 동안 계속해서 성장하고 변화하며, 이에 따라 교육과 학습의 필요성이 늘어난다. 이러한 이유로 평생교육은 우리 사회에서 점차 중요성을 더해가고 있다. 특히 성인학습자는 자기주도적으로 학습 활동을 수행하는 경우가 많으며, 이에 따라 성인학습자의 특성에 대한 이해가 필요하다. 성인학습은 삶의 지속적인 변화와 발전에 대응하기 위해 필요한 능력과 지식을 습득하는 과정이다. 성인학습자는 자발적으로 학습을 선택하고, 그 학습 활동을 계획하고 실행하며, 자신의 경험과 지식을 바탕으로 새로운 지식과 기술을 습득하고 적용한다. 이러한 성인학습자의 특성은 나이, 성격, 문화적 배경, 학습 경험 등에 따라 다양한 특징을 나타낼 수 있다.
본론에서는 성인학습자의 신체적, 인지적, 성격적 특징을 단계별로 나누어 설명하고, 나 자신이 학습 활동에서 느끼는 어려움과 극복 방안에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 성인학습자의 특성

성인학습자는 다양한 신체적, 인지적, 성격적 특성을 가지고 있으며, 이러한 특성들은 성인 학습 활동을 이해하고 계획하는 데 중요한 역할을 한다.

첫째로, 성인학습자의 신체적 특성은 학습 활동에 영향을 미친다. 일반적으로 성인은 체력이 감소하고, 기억력이 감소하며, 집중력이 감소하게 된다.

참고 자료

이인정 외, 「인간행동과 사회환경」, 나남출판, 2012
권두승,조아미 「성인학습 및 상담」, 교육과학사, 2016
조성연 「성인학습 및 상담」, 학지사, 2017
배극수, 「인간행동과 사회환경」, 퍼시픽북스, 2014
서울대학교 교육연구소, 「교육학용어사전」, 하우동설, 1995
김미자,전주성, 「새로운 ‘나’를 만남: 성인학습자에게 있어 깨달음의 의미」, 한국평생교육HRD연구, 2014
유기웅, 「성인초기 이후 발달과업과 교육활동에 관한 노인의 인생회고」, 한국연구재단, 2013
방희봉, 「대학평생교육원 성인학습자의 학습적 특성」, 충청신문, 2019