지배이데올로기와저항이데올로기, 영화태극기휘날리며의 구체적양상분석(줄거리 및 분석)

소개

"지배이데올로기와저항이데올로기, 영화태극기휘날리며의 구체적양상분석(줄거리 및 분석)"에 대한 내용입니다.

목차

<목차>

I. 서론1

II. 본론1
1. 지배이데올로기와 저항이데올로기1
2. 영화 <태극기 휘날리며>의 구체적 양상분석2
1) 줄거리2
2) 분석2

III. 결론3

IV. 참고문헌4

본문내용

모든 인간은 태어나고 자라면서 스스로의 가치관, 세계관 등을 확립시키고 여러 통념에서의 융·복합적 성향을 보인다. 그리고 그 많은 경험적·추상적 정보들이 머릿속에 한 데 주입되면서부터 본인만의 독자적인 이데올로기를 수렴하게 되는데, 이는 쉽게 말해 본능적인 이념들이 쌓이고 쌓여 종교관, 철학관, 사고관 등 독보적인 본인만의 인식체계가 형성된다는 것이다. 이데올로기의 사전적 의미는 ‘사회구성원에 있어 철학, 사고방식, 생활구도 등을 제약하고 있는 상념이나 소신의 체제이며, 때로 역사적·사회적 입장을 반영하고 있는 의식을 체계이기도 하다.’(naver사전)라고 기록돼있다. 이를 사회적 측면으로 접목시키어 보면, 기본적으로 사회구성원들의 의식을 통합하는 데 이바지한다는 이데올로기만의 강점을 확인할 수 있다. 예를 들어 어떠한 정치적 사상이 구성원들 사이에서 그들만의 확실한 정보이자 옳은 판단이라 여겨진다면 사회구성원 사이에는 해당 사상의 파급효과가 엄청날 뿐만 아니라 사회전반에 이러한 사상을 토대로 한 유사 신념체제들이 형성될 것이다. 즉 이데올로기는 상호간의 소통의 기회를 제공하여 궁극적으로 사회통합과 의식도합을 이끌어낼 수 있는 긍정적 기능을 담고 있다는 결론에 도달할 수 있다. 그 반면, 이데올로기가 나름의 추상적인 개념이다 보니 한 사회의 철학적 사상들을 하나의 사상으로만 대변할 수는 없다는 다소 부정적인 기능도 존재한다. 갑작스럽게 등장한 이념이 사회를 주도할 수도 있고, 사회적 문제가 나타났음에도 대중들이 이에 큰 관심을 보이지 않을 수도 있다. 그렇게 되면 해당 사회가 추구하는 목적에 도달하기 어려운 상황이 발생할 수 있는 여지가 생기게 될 것이다.

참고자료

· 『이데올로기 대립이 나타난 소설 교육 방안 연구: 황순원 소설을 중심으로』
· 『드라마 <웃어라 동해야> 속 가족관계에 대한 서사구조와 이데올로기에 관한 연구』, 손검평(2011)
· 『한중 전쟁영화 이데올로기 비교연구』, Zhou, Liying(2014)
· 「근대화시대의 대중문화」, 김창남
· “그람시의 ‘헤게모니(hegemony)’”, egloos,
· http://egloos.zum.com/luckykgm/v/2749654
· “그들은 어떻게 우리를 지배하는가. Ⅱ”, 노동자연대,
· https://wspaper.org/article/3548
· “문화까지 지배하라”, 이하나(2016.09.06.),
· http://h21.hani.co.kr/arti/PRINT/42328.html
· “이데올로기”, 두산백과,
· https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1134367&cid=40942&categoryId=31500
· “이데올로기”, 통합논술 개념어사전>사회탐구영역,
· https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2060432&cid=47331&categoryId=47331
· “문화비평: 영화가 만난 역사”, 교수신문, 김용희(2004.05.21.),
· http://www.kyosu.net/news/articleView.html?idxno=5926