한국 청소년문화의 특징을 설명하고

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국청소년문화
2. 특징
3. 본인의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국의 청소년 문화는 입시위주의 교육문화에서 억압된 감정과 반항적인 감정이 얽혀있는 문화라고 할 수 있다. 이는 비행청소년, 비행청소년 등의 문제에서 비롯된다. 특히 비행청소년 문제는 그들이 비행청소년임을 인식하게 하고 처벌 없이 죄를 지을 수 있다고 생각하게 한다.
사실 법과 충돌하는 비행 청소년 문제는 하루 이틀 일이 아니다.

비행청소년에 대한 대응이론은 정의, 불의, 사회복지정책, 가정, 학교, 사회공동체 차원의 일반적인 대응방안으로 구분할 수 있으며, 비행청소년 사후관리 프로그램에 대한 교정 및 예방교육도 포함된다. 비사법적 조치에서 일상적인 예방활동은 사법처리가 완료된 후 사회로 복귀하는 청소년의 회복과 예방조치로 이루어지며, 사회·환경적 요인이 청소년의 범죄행태에 가장 큰 영향을 미치므로 사법적 조치 이전에 사법적 예방이 매우 중요하다. 따라서 비행청소년의 요실금 활동과 비행청소년의 재범활동을 방지하기 위한 수단과 방법은 양 당사자에 따라 차이가 있지만 비행청소년의 요실금 활동은 동일한 목적을 가지고 있다.

참고 자료

김수경. (2010). 비행 청소년 교정교육을 위한 독서치료 프로그램 개발 및 적용 사례 연구: P 소년원을 중심으로. 한국도서관· 정보학회지, 41(2), 27-60.
윤철경, 김성경, 김현주, 박병식, 이봉주, & 장해영. (2005). 청소년 보호정책 실태와 발전방안. 한국청소년정책연구원 연구보고서, 1-352.