피아제의 인지적 구성주의를 중심으로 감각운동기 와 전조작기를 정리하고, 수학교육에서의 문제점을 제시하고, 아동수학교육의 방향에 대하여 논의하시오.

목차

I. 서론
II. 피아제의 인지적 구성주의
III. 감각운동기와 전조작기
IV. 수학교육에서의 문제점
V. 아동수학교육의 방향에 대한 논의
VI. 결론
VII. 출처

본문내용

I. 서론
수학은 현대사회에서 매우 중요한 역할을 수행하고 있다. 수학을 이해하면 현대사회에서 필요한 다양한 문제를 해결할 수 있고, 미래에 필요한 직업을 선택하는 데에도 도움을 준다. 그러나 수학교육에서 발생하는 문제점은 아직도 해결되지 않은 상태이다. 따라서 이 논문에서는 피아제의 인지적 구성주의를 중심으로 감각운동기와 전조작기를 정리하고, 수학교육에서의 문제점을 제시하고, 아동수학교육의 방향에 대하여 논의하고자 한다.

II. 피아제의 인지적 구성주의
피아제는 아동의 인지 발달을 이해하고자 하는 노력 중 하나였다. 그는 아동의 인지적 발달을 네 단계로 나누었다. 이 네 단계는 센서모터기, 감각운동기, 전조작기, 구상운동기이다. 센서모터기 단계에서는 아동은 감각과 운동을 통해 세상을 탐색하고 경험을 쌓는다.

참고자료

· 유용식. (2013). 피아제와 인지적 발달이론. 교육과학연구, 39(1), 143-160.
· 최경희. (2015). 피아제의 발달심리학적 이론과 수학교육. 수학교육연구, 34(3), 459-480.
· 이선미. (2017). 아동의 수학적 사고력 발달과 수학교육. 한국아동학회지, 38(6), 43-56.
· 한국수학교육학회. (2016). 수학교육의 이해와 과제. 교육과학사.