핸드폰 등 전자매체를 통한 놀이시간이 길어지면서 가정에서 부모와 함께 전자매체가 아닌 균형잡힌 놀이를 할 수 있는 방법을 3가지 이상 제시하시오

소개

핸드폰 등 전자매체를 통한 놀이시간이 길어지면서 가정에서 부모와 함께 전자매체가 아닌 균형잡힌 놀이를 할 수 있는 방법을 3가지 이상 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가정에서 부모와 함께 할 수 있는 균형잡힌 놀이 3가지
2. 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2019 개정 누리과정과 제4차 어린이집 표준보육과정은 유아, 교사, 원장, 학부모 및 지역사회가 상호 연계와 협력을 추구한다. 유아의 놀이는 교사의 역할이 중요함을 강조했는데 가정에서 유아가 주도적으로 충분히 놀이하기 위해서는 부모의 역할이 중요함은 두말할 필요가 없을 정도다. 유아의 놀권리와 즐겁게 놀이하며 배우는 놀이의 가치를 이해하고 유아가 주도적으로 충분히 놀이하기 위해서는 교육기관과 가정에서의 협력과 지원이 필요하다는 말이다. 즉 교육과정이 현장에 안착되고 유아의 놀이가 충분히 이루어지기 위해서는 유아교육 현장과 교사들의 노력도 중요하지만 무엇보다 유아의 전인 발달의 초석이 될 수 있는 부모의 이해와 신념이 중요하다는 것이다. 요사이 아이들의 교육을 스마트폰 등 전자매체에 맡겨버린 부모들도 적지 않다. 그러한 아이들은 상호작용이 결여되어 잠재력과 유능함이 부족할 수밖에 없다. 놀이가 중요하다고 생각하는 부모들은 유아와 많은 시간을 보내려고 할 것이며 유아에게도 충분한 시간을 제공하며 부모의 놀이 참여와 놀이 행동에서도 적극적으로 참여하는 것으로 나타난다.

참고자료

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· 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
· 염해진, “영아의 감각·운동발달을 위한 작동용 장난감 디자인”, 서울여대, 2002
· 권봉금, “일상생활용품을 활용한 가정연계 감각탐색활동이 만2세반 영아의 사회정서발달과 놀이성에 미치는 효과”, 총신대, 2018
· 양현옥, “감각놀이 중심의 신체활동이 영아의 사회정서행동에 미치는 영향”, 한양대, 2016
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