학교사회복지의 목적을 기술하고 이에 따른 우리나라 학교사회복지 필요성에 대해 개인적 의견을 제시하시오

목차

I. 학교사회복지의 필요성
1) 교육현실과 한계
(1) 학생 개인적 차원
(2) 가정적 차원
(3) 학교·교육적 차원
(4) 사회·환경적 차원
2) 교육에 대한 새로운 패러다임의 도입 필요
(1) 학생들의 삶의 질 향상
(2) 학생중심의 관점 적용
(3) 교육 분야 이외 타 전문가들의 참여를 인정하는 개방적인 학교 조성
(4) 학교의 복지적 기능 수행에 대한 당위성
(5) 교육과 복지를 통합하기 위한 학교사회복지제도 도입의 필요

II. 학교사회복지의 목적
1) 본연의 교육목적 달성 지원
2) 학생복지 도모

III. 참고문헌

본문내용

학교는 학생들이 하루일과중 대부분의 시간을 보내는 장소이며, 인생의 가장 중요한 시기를 보내는 곳이기도 하다. 따라서 학교는 학생들의 지적 능력 향상의 기능뿐만 아니라 심리 ㆍ 사회적 기능을 향상시켜 학생들의 삶의 질을 개선시키는 역할을 수행해야 한다. 이런 차원에서 서구 선진국들은 의무교육제도와 함께 학생들의 복지를 지원하기 위한 방안으로 학교사회복지제도를 도입하고 있으며, 세계 40여개의 나라들이 학교사회복지제도를 실시하고 있다. 최근 우리나라에서도 학교사회복지제도가 다양한 형태로 실시되고 있다.

I. 학교사회복지의 필요성

세계에서 가장 빈곤한 국가에 속했던 우리나라가 1970년대 이후 눈부신 경제성장과 발전을 이룩할 수 있었던 것은 국가적 차원의 교육에 대한 투자와 학부모들의 교육열 때문이었다. 이러한 교육열은 개인의 성취와 사회참여 기회 제공 및 전문적 인력 양성을 통해 우리나라 국가발전의 근본적인 역할을 담당했다. 그러나 1990년대 중반 이후 경제위기와 아동 ㆍ 청소년 및 학생 문제의 심화를 경험하면서 기존 교육에 대한 새로운 평가 및 대안을 요구하게 되었다.
더 이상 교육은 학생 개인의 능력과 노력에 의한 보상이 되기보다는 부모의 사회 ㆍ 경제적 지위에 따라 교육의 기회와 학생의 교육적 성취가 결정되는 합법적인 기제가 되고 말았다(한국학교사회복지사협회, 2010). 이제 우리나라 교육제도는 학생들에게 균등한 교육의 기회를 제공하기 위한 방향으로 개선되어야 하며, 그러기 위해서는 학업성취를 위한 경쟁위주의 교육구조에서 학생들이 행복하고 즐거운 학교가 되기 위한 다양한 대안들이 마련되어야 할 것이다. 이러한 대안 중 하나가 학교사회복지제도인데 학교사회복지는 학생의 심리 ㆍ 사회적 문제를 예방하고 해결하며 학생들이 가진 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있는 교육환경을 제공해 주기 때문에 교육의 목적을 달성하는 데 크게 기여할 수 있다.

참고자료

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· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010