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2022년 놀이중심으로 바뀐 0세반 6월 보육일지

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한컴오피스
최초등록일 2023.03.18 최종저작일 2022.06
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2022년 놀이중심으로 바뀐 0세반 6월 보육일지
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    목차

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    본문내용

    00반 보육일지 (만0세)
    기간: 22. 05. 30(월) ~ 06. 03(금)

    07:30 – 09:00 종일반 등원 및 통합보육(환기)/계획 및 실행
    · 영아의 이름을 불러주며 반갑게 인사하기 – 선생님과 함께 내 물건을 정리해요 (사회관계증진)
    · 새로운 맛을 경험해요 (기본생활습관)
    · 건강상태 확인하기(알림장, 투약의뢰 확인) · 가방, 소지품 정리 도와주기
    · 통합 보육실에서 자유놀이하기 · 놀잇감 정리하기

    09:00 – 09:.30 기본보육반 등원 및 정리정돈 및 손씻기 수유.이유식
    · 깨끗하게 손 씻기
    · 맛있게 오전 간식 먹기 – 자리에 앉아서 먹어봐요
    · 기저귀 갈기 - 기저귀 갈이 하며 간지럼을 느껴요

    09:30 – 11:00 오전 실내 놀이
    놀이 상황 및 놀이 지원
    [놀이상황]
    대형촉감판에 여러 가지 재질을 만져보며 어떤 느낌이 나는지 탐색해 본다. 영아들이 하나씩 잡고 옹알이를 하며 상호작용한다. 만들어진 촉감판 징검다리를 손으로 뜯으며 하나씩 탐색한다.
    [놀이지원]
    촉감판 징검다리를 만들어 교사가 손이나 무릎에서 느껴지는 느낌에 대해 언어로 표현해 주며 관심을 가질 수 있도록 하였다.
    [놀이상황]
    영아가 촉감 공을 던지기도 하며 입으로 가져가 탐색하기도 한다.
    벨크로 테이프에서 나는 소리에도 흥미를 보이며 던져보아요판에 붙였다 떼었다 반복한다.
    [놀이지원]
    촉감 공을 영아가 충분히 탐색할 수 있도록 상호작용을 나누었고, 영아가 벨크로 테이프 부분에 관심을 보이면 교사가 자연스럽게 붙였다 떼는 모습을 보여주며 연결해 볼 수 있도록 격려했다.
    [놀이상황]
    미역을 손으로 잡아보고 양손으로 뜯어보기도 하며 그릇에 넣어 숟가락 저어보기도 한다. 입으로 가져가 맛을 보다가 인상을 찌푸리기도 한다.
    [놀이지원]
    교사가 미역을 펼쳐서 제공해 주며 언어적 상호작용을 해 주니 영아들이 관심을 보이며 탐색한다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 등원 및 맞이하기
      등원 및 맞이하기는 유아교육기관에서 매우 중요한 부분입니다. 이 시간은 유아와 교사 간의 첫 만남이자 유아가 하루를 시작하는 시간이기 때문입니다. 등원 시 교사는 유아의 건강 상태와 기분을 확인하고, 유아와 긍정적인 상호작용을 통해 안정적인 분위기를 조성해야 합니다. 또한 유아가 편안하게 등원할 수 있도록 가정과의 연계를 강화하고, 유아의 개별적인 특성을 고려한 맞춤형 지원이 필요합니다. 이를 통해 유아가 안전하고 행복한 하루를 보낼 수 있도록 해야 합니다.
    • 2. 일상생활
      유아의 일상생활은 단순한 일상적 활동 이상의 의미를 가집니다. 일상생활은 유아의 기본적인 욕구를 충족시키고, 자립심과 사회성을 기를 수 있는 중요한 경험이 됩니다. 교사는 유아의 발달 수준과 개별적인 특성을 고려하여 일상생활 지도 시 유아가 능동적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다. 또한 일상생활 지도 시 유아의 자율성과 독립성을 존중하며, 긍정적인 상호작용을 통해 유아의 자신감과 자아존중감을 높일 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 유아가 건강하고 행복한 일상생활을 영위할 수 있도록 지원해야 합니다.
    • 3. 실내놀이
      실내놀이는 유아의 전인적인 발달을 도모할 수 있는 중요한 활동입니다. 실내놀이를 통해 유아는 창의성, 문제해결력, 사회성 등 다양한 능력을 기를 수 있습니다. 교사는 유아의 흥미와 발달 수준을 고려하여 다양한 실내놀이 활동을 계획하고 제공해야 합니다. 또한 실내놀이 활동 시 유아가 안전하게 놀이할 수 있도록 환경을 구성하고, 유아 간의 상호작용을 격려하여 또래 관계 형성을 지원해야 합니다. 이를 통해 유아가 즐겁고 의미 있는 실내놀이 경험을 할 수 있도록 해야 합니다.
    • 4. 바깥놀이
      바깥놀이는 유아의 신체 발달, 정서 발달, 사회성 발달 등 전인적인 발달을 도모할 수 있는 중요한 활동입니다. 바깥놀이를 통해 유아는 자연을 직접 경험하고, 다양한 감각을 자극받으며, 또래와의 상호작용을 통해 사회성을 기를 수 있습니다. 교사는 유아의 흥미와 발달 수준을 고려하여 다양한 바깥놀이 활동을 계획하고, 안전한 환경을 조성해야 합니다. 또한 유아가 자유롭게 탐색하고 놀이할 수 있도록 격려하며, 필요 시 적절한 개입을 통해 유아의 발달을 지원해야 합니다. 이를 통해 유아가 건강하고 행복한 바깥놀이 경험을 할 수 있도록 해야 합니다.
    • 5. 안전교육
      안전교육은 유아의 건강과 안전을 보장하기 위해 매우 중요합니다. 유아는 자신의 안전을 스스로 지키기 어려우므로, 교사는 유아의 발달 수준을 고려하여 체계적이고 지속적인 안전교육을 실시해야 합니다. 안전교육 시 유아가 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 다양한 교수-학습 방법을 활용하고, 가정과의 연계를 통해 안전 습관이 형성될 수 있도록 해야 합니다. 또한 유아교육기관 내 안전한 환경을 조성하고, 비상 상황 발생 시 신속하고 적절한 대응이 이루어질 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 유아가 안전하고 행복한 생활을 영위할 수 있도록 지원해야 합니다.
    • 6. 특색프로그램
      특색프로그램은 유아교육기관의 특성과 지역 사회의 요구를 반영하여 운영되는 프로그램입니다. 특색프로그램은 유아의 흥미와 발달 수준을 고려하여 계획되어야 하며, 유아의 전인적인 발달을 도모할 수 있어야 합니다. 교사는 특색프로그램 운영 시 유아의 자발적인 참여를 이끌어내고, 유아 간의 상호작용을 격려하여 또래 관계 형성을 지원해야 합니다. 또한 특색프로그램 운영 과정에서 유아의 안전을 최우선으로 고려하고, 가정과의 연계를 통해 프로그램의 효과성을 높일 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 유아가 특색프로그램에 대한 긍정적인 경험을 할 수 있도록 해야 합니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      영아들의 발달 수준과 흥미에 맞는 놀이를 계획하고, 교사의 적절한 상호작용을 통해 영아들이 자연스럽게 새로운 경험을 하며 성장할 수 있도록 하였습니다.
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