반두라의 사회학습이론에 대하여 분석하여 서술하시오.

소개

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반두라의 사회학습이론에 대하여 분석하여 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 사회학습이론
2. 자기효능감

III. 결론

본문내용

비록 수많은 학자들이 학문을 연구해왔지만, 지금까지 학문에 대한 일반적인 정의는 없다. 그러나 일반적으로 학습은 근본적으로 인간의 행동을 변화시킨다는 점에서 공감대가 형성되어 있다. 다만 약물 복용으로 인해 생리적으로 또는 일시적으로 변화하는 신체적·정신적 변화는 학습에서 제외된다고 봤다. 즉 학습은 자동적인 것이 아니라 의도적인 것이며, 일시적인 것이 아니라 지속적인 행위라고 할 수 있다.
이러한 주장을 구체적으로 이론화한 연구자들을 행동주의 학습 연구자라고 하는데, 19세기 말부터 과학적인 방법으로 학습을 연구하기 시작하여 20세기 초에 왓슨의 해로 자리매김하였다. 활동가의 관점에서 학습은 지속적인 변화를 의미하며, 자극과 반응(S-R)의 관계로 보아 그 행동은 외부적 행동과 내재적 행동을 포함한 환경의 영향 하에서 발생한다.

참고자료

· 김현민,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.