아래 사례를 잘 읽고, 제도적, 잔여적 사회복지 실천방안 중 1가지를 선택하여, 제시된 분석 틀에 맞춰

소개

과목명:사회복지실천기술론
아래 사례를 잘 읽고, 제도적, 잔여적 사회복지 실천방안 중 1가지를 선택하여, 제시된 분석 틀에 맞춰 사정과 개입 방법에 대해 작성하세요.
<사례>
가은(가명, 여, 18세)이의 사례를 살펴보자. 이 사례는 K고등학교의 선도위원회를 통해 교내 학교 사회복지실에 의뢰된 사례이다. 가은이는 엄마와 여동생 가영(가명, 여, 17세)이와 함께 살아가는 한부모 빈곤가정(차상위 가정)의 장녀로 고등학교 2학년생이다. 가은이의 부모는 가은이가 중학교 3학년 때 이혼하게 되었고, 그때부터 엄마와 동생 가영이와 함께 살게 되었다. 아버지는 이혼 이후 연락이 두절된 상태이며, 어머니는 식당에서 일하면서 생기는 수입으로 두 자매를 키우고 있다.
의뢰 당시 가은이는 수업시간에 태도가 불량하다는 이유로 담임교사에게 일으켜 세워져 야단을 맞게 되었다. 거기에 더해 학교에서 규제하는 노란색 염색머리에 피어싱을 하고 다니는 것까지 발견되어 더욱 크게 혼나게 되었다. 그 과정에서 가은이는 담임교사를 노려보다가 교무실로 불려갔다. 교무실에서 담임교사가 가은이에게 “너희 엄마는 어쩌면 애를 이렇게 하고 학교에 보낸다니?” 라고 말하였고, 이에 가은이는 “말 함부로 하지 마세요”라고 소리치고 뛰어 나가버렸다. 그러나 이내 가은이는 담임교사에게 붙잡혀 학생들이 지나다니는 복도에서 뺨을 맞고 선도위원회에 회부되었다. K고등학교의 『학교규정집』에는 퇴학사유에 해당하는 조항 가운데 ‘교사의 정당한 지도에 불응한 경우’가 포함되어 있다. 가은이의 담임교사는 용의복장 불량에 대한 담임교사의 정당한 지도에 불응했다는 항목을 적용하여, 교권이 침해되었다고 하며 가은이를 퇴학시킬 것을 주장하고 있다.
<분석틀>
1) 제도적 혹은 잔여적 실천방안을 선택한 이유
2) 주요 사정과 개입 방법
3) 선택한 실천방안이 가질 수 있는 한계
※ 사회복지실천기술론 교재 13장을 잘 읽고 작성 바랍니다.

목차

1. 제도적 복지
1) 선택이유

2. 주요사정과 개입
1) 사정

3. 개입
1) 개입의 방법

참고문헌

본문내용

본인이 해당의 사례에 대해서 제도적 복지를 선택하고자 하는 이유는 다음과 같다. 첫째, 복지의 대상자에 대해서 편견이 생긴다는 점에서 그렇다. 현재 사례에 있어서 대상자를 보면 한참 정서적으로 예민한 시기에 해당한다. 그렇다면 그렇게 되면 도움을 받아야 하는 아이들이 도움을 요청하는 것에 눈치가 보일 가능성이 훨씬 높다고 본다. 둘째, 가족의 상황을 고려했을 때, 선별적 복지에 해당이 되지 않으면 그들은 사회와 복지의 체계 등에 있어서 배신감을 느끼고 좌절할 가능성이 높다. 복지라고 하는 것은 개인이 스스로 문제를 해결하는 것이 어려운 사람들에게 있어서 최선의 대안에 해당한다. 이제 도움을 받지 못하는 사람들이 국가와 사회 등에게 의존하는 것이 바로 복지이다. 그러한 사람들에게 있어서 선별적 복지를 기준으로 하여 복지와 서비스 등을 제공한다고 가정하면 그들은 해당의 기준에 속하지 않아서 복지의 도움을 받지 못하면 결과적으로 그것에 있어서 자신의 문제를 포기하는 일이 발생한다는 점에서 그렇다.

참고자료

· 서울시 한부모가족지원정책 및 개선방안/장명선/한국가족자원경영학회/2012
· 한부모가족지원 정책현황 및 과제/이복실/한국가족자원경영학회/2012