나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지 못한 발달과업에 대하여 작성하시오.

소개

교과목명 : 청소년지도방법론
<과제명> 1) 나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지 못한 발달과업에 대하여 작성하시오.
2) 획득하지 못한 발달과업이 있다면 어떠한 방법으로 발달과업을 획득할 것인지에 대하여 구체적으로 작성하시오.
(하비거스트의 청소년기의 발달과업을 중심으로)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 하비거스트의 청소년기 발달과업
2. 나의 청소년기 발달과업의 획득

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 발달 과정에 따르면 아동에서 성인으로 가는 과도기로 급격하게 생리적 변화와 신체적 변화를 경험하게 되는 시기이다. 자아의식의 발달과 부모에게서의 독립, 억제된 환경에서 이탈하려고 하는 심리적 특성을 지니고 있는 시기이다. 이러한 특성은 청소년들이 심리적 갈등을 경험하도록 하는데 다양한 수준의 환경적인 스트레스에 노출되게 되면 자주적인 의사결정과 여러 가지 환경 변화에 대한 긍정적인 대처방식 등을 익힐 수 있는 기회가 무척 적기 때문에 위기 상황으로 이어지게 된다. 이 시기 청소년은 신체적 변화와 더불어 자아에 관한 생각, 자율성과 독립에 대한 기대, 미래에 대한 조망, 개인과 사회에 대한 가치관 다양성 사이에서 구체적 결정을 내리는 데에 어려움을 경험하게 된다. 정체감의 확립을 위한 갈등을 경험하며 동시에 독특한 존재로 자신의 삶이 어떠한 의미와 가치를 가지고 있는지에 대한 문제에 직면하고 이에 대한 대답을 찾기 위해 노력한다.

참고자료

· 윤영미 외, 2011, 청소년의 생의 의미에 영향을 미치는 요인, Child Health Nursing Research, 17권 1호, p.31~32
· 김인숙, 2009, 청소년 수련활동 참여정도가 리더십과 사회성에 미치는 영향, 국내석사학위논문 동아대학교 교육대학원, p.12~13