청소년 환경과 발달에 대한 Urie Bronfenbrenner의 생태학적 4세계에 대하여 논하고

소개

·과목명: 청소년복지론
·주제: 청소년 환경과 발달에 대한 Urie Bronfenbrenner의 생태학적 4체계에 대하여 논하고, 이를 바탕으로 COVID-19 팬데믹이 청소년 환경과 발달에 있어 미칠 수 있는 문제점과 그에 대한 해결책을 의논하시오

목차

Ⅰ. 서론
1. 생태학적 환경 4체계를 간략히 설명
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계

Ⅱ. 본론
1. 서론의 내용을 바탕으로 COVID-19로 인한 환경변화가 청소년 발달에 미치는 문제점 제시
1) 미시체계인 부모, 친구와의 거리두기로 인한 소속감 및 친근감 저하
2) 중간체계로서, 학교에서만 마스크를 쓰는 것이 아니라 집에서까지 마스크를 착용하는 것으로 인한 스트레스로 청소년 정서 체계의 문제 발생
3) 청소년인 자녀와 아내가 코로나 19에 걸리는 것을 꺼려함에도 불구하고, 가장들이 외체계로서의 직장에서 일이 끝난 후, 식당에서 직원들과 함께 자유자재로 식사를 하고 술 마시는 것, 이로 인해 청소년인 자녀는 스트레스를 받아 발달에 지장이 생김
4) 코로나 19로 인해 마스크를 쓰고 손 씻기에 익숙해진 청소년들은 거시체계에 의해, 언제 어디서든 이를 생활 습관화 함, 이로 인해 강박관념이 생김

Ⅲ. 결론, 문제점 개선을 위한 지원할 수 있는 개인의 의견을 제시
1) 비대면으로 부모, 친구와 소통하기
2) 집에서 가족들과 함께 있을 시에는 마스크 벗고 있기
3) 가장들은 청소년인 자녀를 배려하여 회식 횟수 줄이기
4) 마스크 쓰고 손 씻는 것을 유동적으로 하기

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 생태학적 환경 4체계를 간략히 설명
1) 미시체계
Bronfenbrenner는 개인들과 환경들이 상호 작용을 한다고 여기고 그 중요성을 강조하는 생태학적 환경 4체계를 제시한다. 나는, 먼저, 미시체계에 대해서 언급해보고자 한다. 이는, 청소년들이 겪는 환경 중, 가장 근본적인, 1차 적인 환경을 의미한다. 이를테면, 부모, 친구, 선생님 등이 이에 해당하는 것이다. 한편, 이들이 이런 미시체계와의 진취적이고 능동적인 관계 유지를 통해 긍정적이고 주도적인 일환을 도모하게 된다면 그 자체로서의 가치는 상승하게 된다.

2) 중간체계
또, 4체계의 2번째 체계로 중간체계가 있다. 이는, 미시체계들이 상호 적으로 이루는 유기적인 관계를 일컫는다. 이를테면, 가정불화를 겪는 청소년들은 학교에 가서도 학업에 집중을 잘 못해, 성적을 잘 받지 못하는 것이 있다. 그리고 부모로부터 억압받은 청소년들은 학교에 가서 친구들과 유쾌하게 대화를 잘 이뤄내지 못하는 것도, 좋은 예가 된다. 이처럼, 이상적이지 못한 중간체계의 형성은 청소년들이 환경에 적응하지 못하게 만드는 걸림돌이 되기에, 이들의 좀 더 나은 환경 적응을 위해 쾌적하고 온유한 중간체계 조성이 중요해진다.

참고자료

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