초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

서론
한국어 문법 연구에서 ‘반단어’ 또는 ‘반단어’라는 용어는 자주 사용되지 않았다. 현대 한국어의 논의에서 반단어나 반단어의 위상은 청자의 치료 체계의 한 학년으로 언급되어 왔으며 중세 한국어의 연구는 반단어의 성격을 가지고 있는 것으로 밝혀졌다. 그러나 ‘반단어’라는 용어를 적극적으로 사용함에도 불구하고 반단어가 무엇인지에 대한 연구는 비교적 적다. 반단어가 청취자의 치료 등급을 형성한다면 그 이유는 무엇인가? 문장이 반단어의 성격을 가지고 있다면 왜 반단어가 되는지에 대한 설명은 아직 충분히 주어지지 않은 것으로 생각된다.본 연구는 현대 한국어 반어의 본질적 속성을 탐색하고 그에 따라 반어의 개념이 한국어 문법에서 적절하게 다루어지도록 정의하는 것을 목적으로 한다.

본론
효과적인 한국어 교수법을 마련하기 위해 먼저 한국어 교재를 분석하였으며, 그 결과는 한국어 경어 항목의 제시 순서

참고자료

· 이지수. (2016). 한국어 명령문의 문법과 화행 연구 (Doctoral dissertation, 서울대학교 대학원).