3주 1강에서 평생교육의 행정조직과 대표 기관들을 배우며 평생교육사업도 살펴보았습니다. 최근 3년 이내의 주변에서

소개

교과목명 : 평생교육경영론
<과제명> 3주 1강에서 평생교육의 행정조직과 대표 기관들을 배우며 평생교육사업도 살펴보았습니다. 최근 3년 이내의 주변에서 접할 수 있는 평생교육사업 2가지를 기술하고 평생교육기관 담당자의 입장에서 기관 적용방안 및 실행계획을 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육 사업
1) 독학학위제
2) 학점은행제
2. 기관에 적용할 수 있는 방안과 실행계획
1) 독학학위제 관련
2) 학점은행제 관련

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 개인의 성장만이 아니라 사회의 전반적인 발전과도 연관이 있다. 개인에게는 보편적인 인권을 실현하는 수단이면서 동시에 인권 그 자체이며 사회적으로는 민주주의, 시민사회의 형성 및 발전에 영향을 많이 주었다. 정부의 역할과 함께 종교, 동아리, 조직, 조직 문화, 독서회, 취미활동, 노동조합, 시민사회의 자발적인 조력이 평생교육을 확대함에 따라 공동체적인 연대의 형성이나 사회자본의 형성 및 발전에도 크게 이바지했다. 이와 같이 평생교육은 경제적인 부분만이 아니라 사회, 정치, 문화적인 영역과 깊은 관련을 맺으면서 성장한다. 우리나라 평생교육은 유교를 바탕으로 지역사회와 가정에서 이루어졌고 이러한 것이 한국적인 문화를 형성하도록 했다. 해방 이후의 우리나라는 성인 교육에 있어 주목할만한 발전을 이룩했고 1962년부터 시작한 경제개발 5개년 계획이 여러 차례에 걸쳐 추진됨에 따라 평생교육은 국가의 발전을 위한 교육체제로 변화했으며 지역사회와 개발, 산업발전, 인력 개발, 인력충원 등으로 확대되어 평생교육의 경제적인 측면이 강조되고 있다.

참고자료

· 이병호, 2009, 한국의 평생교육 정책과정 추이(推移) 분석에 관한 연구 - 지역사회 발전 평생교육정책 사례들을 중심으로 -, 평생교육 · HRD연구, 5권 3호, p.222
· 이현정, 2013, 학점은행제 학습자의 학습동기와 교육만족도에 관한 연구, 국내석사학위논문 고려대학교 교육대학원, p.7~66
· 유주영, 2013, 독학학위제 학습자의 자기주도학습 과정에 관한 연구, 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, p.6~95