특수아상담_4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다. 부주의, 과잉행동-충동성은 무엇입니까. 이에 대해 설명하고, 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례를 제시하세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1) 주의력 결핍
2) 과잉행동장애 부주의
3) 과잉행동- 충동성
4) 학습상황에서 발견되는 주의력결핍 및 행동장애

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 서론

급변화하는 사회의 빠른 변화와 문명의 지속적인 발전은 새로운 시작을 알리는 영유아 혹은 아동기의 학습 기간의 다양한 애로사항을 만들고 있다. 이러한 학습적인 과정에서의 학습은 필요한 과정이지만 정서적으로 민감한 시기로 이러한 접근 방식의 섬세함이 없다면 결핍 장애 등의 다양한 심리 장애 현상을 나타낸다고 할 수 있다. 대표적으로 주의력 결핍이 있는데 이러한 아동들은 대개 정리 정돈과 산만성 등의 문제를 나타내며 선천적으로 과묵하거나 조용하며 수동적이기도 하다. 대표적으로 과잉행동, 과소행동, 주의산만 등의 행동주의 심리학적인 관점에서의 해석하게 된다. 이에 아동은 산만하며 언제나 움직이고 제자리에 가만히 앉아있지 못하게 되는 것이다. 반대로는 어떠한 자극에도 움직이지 않는 위축된 행동을 보이기도 한다. 이에 4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동 장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습한 것을 통해서 부주의, 과잉행동-충동성에 관해 설명하고, 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례를 제시해서 서술하였다.

2. 본론

1) 주의력 결핍 과잉행동장애

과잉행동이 주의력 결핍과 함께 되는 것을 의미하는 주의력 결핍 과잉행동 장애를 가진 아동의 경우 쉽게 흥분하고 좌절하는 특성이 있기 때문에 감정의 변화적인 기복이 상당히 큰 특성이 있다.

참고자료

· 홍미선. "주의력 결핍 아동에게 필요한 미술교육의 연구." 국내석사학위논문 성신여자대학교 교육대학원, 2004. 서울 9p
· 김유정. "주의력결핍 과잉행동장애 아동의 치료 공간 실내설계 계획." 국내석사학위논문 홍익
· 대학교 건축도시대학원, 2008. 서울 5p
· 조윤정. "주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 사회·정서적 특성에 관한 연구." 국내석사학위논문 공주대학교 교육대학원, 2003. 충청남도 7p
· 유지형. "유아의 스마트폰 과몰입과 과잉행동, 충동성 및 부주의 간의 관계." 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, 2017. 경기도