놀이지도_2018 유아교육특집 놀이의 발견을 본 후 내용을정리하고 유아교육 현장에서 놀이지원을 위한 교사의 역할을 제언하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) ‘놀이의 발견’ 요약
2) 놀이지원을 위한 교사의 역할

3. 결론

본문내용

아동은 일정 나이 이하의 어린아이로서 생물학적 발달과 인지적 발달, 사회 정서적 발달의 세 가지 영역에서 발달이 이루어지는데, 이들 영역은 서로 영향을 주며 복잡하게 얽혀 있다. 이때 아동은 주로 놀이를 통해 또래 친구를 모방하거나 새로운 것을 탐험함으로써 이들 영역을 발달시키게 된다. 놀이 자체가 학습의 수단으로 그 역할을 하며, 아동의 발달 수준을 평가하거나 치료나 개선의 수단으로 활용되기도 한다. 이에 놀이와 영유아 발달의 관계에 대한 많은 이론이 연구됐다. 하지만 아동의 놀이와 학습의 방향을 좌우하는 것은 부모의 교육관과 양육태도가 긴밀하게 연관되어 있으며, 현대사회에는 가정에서보다 어린이집과 유치원과 같은 사설 기관에서의 교육 비중이 높아지면서 이들 교사의 역할도 한층 더 커지고 있다.
부모와 교사가 과잉보호 적 태도를 지녔을 때 아이는 혼자 놀이를 하지 못하고 타인에게 지나친 의존성을 가지며 혼자 하는 일에 자신감이 부족하고 사회성이 떨어져 대인관계에 어려움을 겪을 수 있다. 이와 반대로 부모와 교사가 자녀에게 모든 걸 허용하고 잘못을 훈육하지 않고 내버려두는 허용적 태도를 보일 경우 사회적 책임감이 부족하고 제멋대로 행동하는 아이로 자라나 어른의 권위나 규율을 점차 무시하는 태도를 보이게 된다. 그렇다면 우리는 얼마큼 보호하고 어느 정도 허용할 수 있어야 아동이 독립적이고 정서적 성숙을 이루어 낼 수 있는지 고민하지 않을 수 없다.

참고자료

· 놀이지도 교안
· KBS 2018 유아교육특집 놀이의 발견 https://onair.kbs.co.kr/index.html?source=episode&sname=vod&stype=vod&program_code=T2018-0442&program_id=PS-2018110518-01-000&section_code=05&broadcast_complete_yn=N&local_station_code=00
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 부모교육론, 저자강은숙, 박은희 외 3명, 출판양서원 2013.08.20.