면담보고서

소개

교과목명: 특수교육학개론
주제: 면담보고서
장애학생(대학생), 특수교사, 장애학생 학부모, 통합교육을 경험한 일반교사 등 통합교육에 직접적으로 참여한 경험이 있는 대상자를 만나 통합교육 경험을 바탕으로 앞으로 통합교육의 나아가야 할 방향에 대한 개인적 의견 을 주제로 인터뷰 수행(전화, 화상가능, 대면면담 권고하지 않음), 인터뷰 결과에 따른 자신의 생각, 학습한 이론을 덧붙여 보고서 제출
-목 차-
Ⅰ

목차

1. 서론

2. 본론
1) 연구 방법 및 설계
2) 연구 결과
3) 연구 결론
4) 정상화이론에 따른 제언

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
코로나19는 사회의 많은 부분에 변화를 가져왔다. 그중 교육환경도 포함된다. 확산 초기에는 수업을 중단하는 학교가 대부분이었으며, 이후 수업 시간 단축 혹은 비대면 수업의 활성화로 학업 공백을 메우고자 노력하였다. 제4차 산업혁명 시대를 맞아 ‘원격 수업의 전면화’의 가능성에 대한 논의만 진행하던 중 사전 준비 없이 원격 수업의 전면화가 실시된 것이다. 충분한 준비와 계획이 없이 진행되다 보니 교사, 학생, 교육 당국 등 저마다 고초를 겪었다. 특히 기기 사용이 미숙한 교사나 학생은 원격 수업 시 많은 어려움을 겪어야 했다.
일반학생과 일반 학교 교사마저 처음 시행된 원격 수업으로 인한 어려움이 보고되는 상황을 보고, 장애학생과 특수교사, 통합교육을 시행 중인 일반교사의 어려움은 더욱 가중되었을 것으로 예측하였다. 특히 수어나 구화로 수업이 진행되어야 하는 청각 장애 학생과 교사의 경우 원격 수업이 더욱더 어려울 것으로 판단하여 본 면담의 대상자로 청각 장애 학생이 소속해있는 일반학급의 일반교사를 선정하였으며, 코로나19로 처음 시행한 원격수업의 이점과 문제점, 그리고 나아가야 할 방향에 대한 충분한 대화를 나눴다.

참고자료

· 노라 엘렌 그로스(2003). 『마서즈 비니어드 섬 사람들은 수화로 말한다』. 한길사