(A+리포트) 청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단상담의 개념과 의의
1) 개념
2) 의의
2. 청소년 집단상담의 과정
1) 집단상담의 준비 단계
2) 집단상담의 시작 단계
3) 집단상담의 작업 단계
4) 집단상담의 종결 단계

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 아동기의 의존적 성향에서 벗어나 심리적으로 독립하며, 지적·신체적·사회적인 변화를 통해 청소년기에서 성인기로 전이되는 과도기이다. 이 시기 동안 청소년들은 사회구성원의 개념이 가족에서 또래 집단의 구성원이 되고, 점차 독립된 한 인격체로 성인의 특성을 갖추어간다. 이렇듯 성장에 있어 불안정한 시기임에도 불구하고, 오늘날 청소년들은 급속한 사회변화와 다양한 문화적 환경으로 인해 많은 영향을 받으며, 혼자서 극복하기 어려운 고민들을 겪는다.
최근 청소년 계층에서 발생하는 여러 가지 문제 상황들은 청소년들의 심리와 상당한 연관성을 형성하는 경향이 있다. 그로 인하여 해당하는 청소년 문제들을 해결하기 위해서는 심리적 차원에서부터 접근하고 대응해나가는 활동들이 수행되어야 하고, 자연스럽게 청소년들에 대응하는 다양한 심리 접근 활동들이 실행되고 있다. 특히 심리 문제들을 전문적으로 해결할 수 있도록 지원하는 상담 활동들을 중심으로 청소년들이 직면하는 다양한 문제들을 제거하여 건강한 청소년 시기의 성장 과정들이 수립될 수 있게 만들고 있다. 실제로 청소년들에게 다양한 상담 프로그램과 서비스들이 제공되고 있으며, 각 학교마다 상담 시설 및 전문 상담 인력을 배치하여 이들을 통하여 생활 과정에서 직면할 수 있게 되는 여러 문제들을 효과적으로 해소하고 있다.

참고자료

· 하혜숙 외, 『청소년상담』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017
· 장미경 외, 『집단상담의 기초』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
· 오인수 외, 『도구를 활용한 아동청소년 상담 기법』, 학지사, 2022
· 김동일, 『청소년 상담학 개론』, 학지사, 2020
· 노혁, 『청소년복지론』, 교육과학사, 2010
· 김춘경 외, 『청소년 집단상담 프로그램』, 학지사, 2021
· 최미경,최세영, 『청소년복지론』, 어가, 2021
· 구혜영, 『청소년복지론』, 신정, 2020
· 위더스, 『청소년 복지론』, 위더스원격평생교육원, 2022