사회학습이론과 인지발달이론에서의 성 역할에 대해서 설명하고

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

성 역할은 남성 혹은 여성이 선천적으로 나타나는 신체적 차이로 인해 발생하는 역할 차이 또는 그런 관념의 일환으로 뜻한다. 이는 예외 및 변형이 있었지만, 일반적으로 성 역할은 여성과 남성에게 반대로 작용하고 있다. 즉, 성 역할은 문화나 시대에 따라 달라질 수 있는 것이다. 그리고 오늘날 인간이 아직 수렵과 채집에 의존해서 살던 시대 남성이 생물학적인 힘을 바탕으로 바깥에 나가서 식량을 구해오는 역할을 맡았다고 한다. 이처럼 이런 이데올로기는 중세와 근세를 거쳐서도 그대로 유지되었다. 본 문서는 고정관념으로 인한 부정적인 요소들을 위주로 서술되어 있으나, 기본적으로 역할에 대한 고정관념이라는 것은 오랜 시간이 쌓여서 만들어지는 이상적인 모습의 경향이 있기 때문에 해당 역할에 대해 이렇다 할 감흥이 없거나 딱히 불만이 없는 사람도 있고, 개인이 생각하는 각자의 이상적인 모습이나 취향이 부합하는 경우도 있을 수 있는 것으로 볼 수 있다.

참고자료

· 권두승·조아미 저, 「성인학습 및 상담(3판)」, 교육과학사, 2016.
· 김종문 저, 「구성주의 교육학」, 교육과학사, 2007.
· 여광응·정종진·이승국·문태형·조인수 저, 「교육심리학 (학교학습 극대화를 위한)」, 양서원, 2005.
· 이성진·박성수 저, 「교육심리학」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014
· 지식백과, 사회학습이론
· 지식백과, 사회학습이론
· 반두라 사회학습이론의 이론과 적용