A+) 특수아상담 지적장애아(정신지체아)를 위한 교수법

소개

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목차

I. 지적장애의 개념

II. 지적장애아동의 특성
​1. 인지 특성
2. 사회 및 정서 특성
3. 말과 언어의 특성​
4. 신체 건강의 특성

III. 지적장애아동의 교육

본문내용

지적장애의 개념
​
지적장애에 관한 정의는 앞서 조작적 정의로 이루어졌다. Tredgold와 Doll은 정신박약 및 정신지체라는 용어를 사용하였다. 이들의 정의로는 공통적으로 사회적인 무능력을 정신적 저능성에 근거를 두어, 지능이 고정되어 변화가 불가능 하여금, 치료가 불가능한 점을 강조해 오늘날의 정의와 차이점을 나타내고 있다. 즉, 현시점 지적장애의 정의로는 지적장애를 발달이 정지되어 있는 것으로 보지 않으며, 치료가 불가능하다고 생각하지도 않는다. 이러한 입장 내에서 2013년 미국정신의학협회(APA)에서 밝힌 지적장애의 의학적 정의들은 다음과 같다. 1) 임상적 평가와 개별화되고 표준화되어 있는 지능검사 모두에 의해 확증되는 추리와 문제해결, 계획, 추상적 사고, 판단, 학업적 학습과 경험 학습 같은 지적 기능들의 결함다. 2) 개인적 독립 및 사회적 책임에 관한 발달과 사회문화적 기준들을 충족하지 못하는 적응 가능성의 결함이다.

참고자료

· 한국지적장애교육학회
· http://www.kaid.kr/
· 복지뱅크, 생애주기별 복지정보, 장애인복지통합정보망 복지뱅크, 2019
· https://www.bokjibank.or.kr/SW_bbs/notice/view.php?zipEncode===qpTvNBFLNBV1wzYv2yMugC5rLBLb3B9uwDSfMDFn3CLn2BYbNjY0tz0f2qKjxyVjMjxvusw1tzWLhvJnwqKjxyVjMj4KJm90wDU91DLLMDM0dzSvwAMLxzRzspL1wyULxzRzsAQT2BI9vzNf2xxnvpeLezYf2BIzsp1DMjZ0tzNfgC39MBMahAW5cDZLgBVu2yPr3BU9YCIj2xxn1l9WMC19fDZLgB
· 조홍중, 지적장애아(정신지체아)를 위한 교수법, 조홍중의 특수교육
· http://chohongjoong.com/gnu4/bbs/board.php?bo_table=data09&wr_id=4&sfl=&stx=&sst=wr_good&sod=desc&sop=and&page=1