Skinner와 Bandura의 인간관에 대한 차이점과 Skinner이론(강화 및 강화방법)에 대해 기술한 후 자신 주변의 강화방법을 통해 행동수정을 할 수 있는 사례를 선택하여 사례 한 가지를 설명하고 강화방법 적용의 실제 사례를 기술하시오.

소개

"Skinner와 Bandura의 인간관에 대한 차이점과 Skinner이론(강화 및 강화방법)에 대해 기술한 후 자신 주변의 강화방법을 통해 행동수정을 할 수 있는 사례를 선택하여 사례 한 가지를 설명하고 강화방법 적용의 실제 사례를 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) Skinner와 Bandura의 인간관에 대한 차이점
2) Skinner이론(강화 및 강화방법)

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
아동의 문제행동은 장애의 유무를 떠나 누구에게나 있을 수 있는 일이다. 아동이 발달함에 따라 문제행동이 저절로 사라질 수도 있다. 그러나 그 행동이 일상생활이나 사회생활에 부정적 영향을 끼쳐 아동의 발달에 영향을 끼친다면 즉각적인 수정이 요구된다. 본 과제에서는 스키너 이론을 바탕으로 아동의 게임 시간을 줄이고, 효과적인 학습을 이루어내기 위한 강화를 목적으로 기술해 보겠다.

2. 본론
본론에서는 Skinner와 Bandura의 인간관에 대한 차이점을 알아본 후 Skinner이론에 대해 구체적으로 제시하고 그 이론을 바탕으로 강화방법을 적용한 행동수정 사례에 대해 알아보겠다.

참고자료

· 없음