[인간행동과 사회환경] 반두라의 '사회학습'이론은 무엇인지 구체적으로 기술하고, 자신은 삶에서 어떤 사람의 무엇을 모델링하였으며 이는 자신의 삶의 어떤 부분을 변화시켰는지에 대해 서술하시오.

소개

"반두라의 '사회학습'이론은 무엇인지 구체적으로 기술하고, 자신은 삶에서 어떤 사람의 무엇을 모델링하였으며 이는 자신의 삶의 어떤 부분을 변화시켰는지에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론
2. 자신의 삶에서 어떤 사람의 무엇을 모델링하였으며, 이는 자신의 삶의 어떤 부분을 변화 시켰는가

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며
반두라의 사회학습 이론은 파블로프의 고전적 조건화 이론, 손다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건화 등의 세 가지 행동주의 학습이론을 기초로 발전하였다.
그러나 반두라는 이들이 주장한 단순 조건-반응행동 이론과 다르게 인지적 요인에 의해 매개되는 행동주의 이론을 주장하였고, 사회학습 이론에 입각하여 확대된 사회인지 이론은 행동주의적 학습에서 간과 되어지는 사회적인 영향에 대한 한계를 극복하고자 했다.
따라서 반두라는 전통적인 행동주의적 이론에 인지적인 접근을 포함시켜 학습과 행동을 구별했고, 인간의 행동과 환경 그리고 개인적인 요인은 인지적 발달에 영향을 받는 요소로 자기조절과 자기효능감에 따라 행동이 결정된다고 주장했다.
이는 자기조절, 자기효능감, 모델링 등의 주요개념에 의해 학습되고, 행동치료의 다양한 과정들은 개인의 자기효능감 향상을 통해서 이전에 불가능했던 행동들을 자유롭게 행동할 수 있게 효과를 발휘한다고 하였다.
이에 반두라의 사회학습이론에 대해 구체적으로 알아보고 삶에서 어떤 사람의 무엇을 모델링하였으며 이는 자신의 삶의 어떤 부분을 변화시켰는지에 대해 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론
(1) 반두라의 사회학습이론
반두라는 인간의 행동발달이 보상이나 칭찬, 벌의 조작결과로 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로 형성된다고 하는 사회학습이론을 제시하였다.
정신분석학자는 인간이 무의식적 정서에 의해 지배된다고 하고, 행동주의자들은 인간이 환경에 의해 지배된다고 하였다.
이에 반해 반두라와 같은 사회학습 이론가들은 인간이 무의식적 정서의 영향을 받지만 이를 극복할 인지적 능력도 갖고 있고 환경이 인간에게 영향을 미치지만 인간은 특정한 상황을 피해갈 수 있으며 스스로 자기통제를 할 수 있다고 보았다.
또한 인간의 행동을 내적 과정과 외적 과정을 결합한 결정체로 보아 인간의 행동이 사회적 상황 속에서..

<중 략>

참고자료

· 송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 한국학술정보
· 송인섭 외(2013). 교육심리학. 양서원
· 고명수, 이승현 외 3명(2018). 인간행동과 사회환경. 정민사
· 이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사