아동복지론 ) 아동상담의 과정 및 유형에 대해 기술하고 교실에서 문제행동을 보이는 유아에 대한 지도방안을 기술하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동상담 과정 및 유형
2. 교실에서 문제행동을 보이는 유아에 대한 지도방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
아동기는 살아가는 데 필요한 기본지식을 습득해 가는 시기이다. 발달과정 중에 손상이 있으면 평생동안 지속될 수 있으며 발달의 결정적 시기가 있기 때문에 그 시기를 놓치지 않는 것이 중요하다. 아동은 신체적으로나 정신적, 사회적으로 미숙하다. 그래서 한 영역의 발달에 문제가 있으면 다른 영역의 발달에도 영향을 끼친다. 아동 중에서 심리나 정신적인 문제 때문에 정서적, 사회적, 발달적인 어려움을 겪고 있다면 상담이나 심리치료를 통해 아이들이 건강하게 성장할 수 있도록 도와주는 것이 중요하다. 아동기는 어느 때보다 문제를 교정하는 데 있어서 효과가 큰 시기이기 때문에 환경과 지원에 따라 충분히 회복 가능하기 때문이다. 문제행동을 보이는 아동은 대부분 가정환경과 주위환경으로 인한 요인 때문인 경우가 많다. 이에 본론에서는 아동상담의 과정과 유형을 기술하고 교실에서 문제행동을 보이는 유아에 대한 지도방안에 대해 서술해 보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 아동상담 과정 및 유형
1) 아동상담 과정
① 초기단계
클라이언트가 기관에 직접 방문하거나 전화를 해서 이루어지면서 첫 번째 단계가 시작된다. 접수 및 계약을 하는 단계로 상담 신청서와 접수 상담 기록지를 작성해 상담 신청을 한다. 첫 회 상담에서는 상담에 대한 구조화를 하게 된다. 상담에 대한 구조화는 클라이언트의 문제를 파악하고 조사하면서 상담의 목표를 설정하는 것이다.

참고자료

· 네이버 지식백과- 아동상담의 과정, 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용, 상담학 사전, 2016. 01. 15
· 영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서, 보건복지부 육아정책연구소, 2013
· 정서-행동적 어려움을 지닌 초등학생 지원을 위한 수업 전략과 학습 환경 설계, 김태은 외, 한국교육과정평가원, 2013
· 아동복지론 케이스터디 교안
· 우리는 아동기본법을 맞이할 준비가 되었는가, 채희옥, 내일신문, 2022.10.13