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다문화 관련 영화 선택하여 시청 후 감상문 작성

교과목명 : <과제명> 다문화 관련 영화 선택하여 시청 후 감상문 작성 (추천 영화 또는 인종차별, 다문화 가정 및 소재 영화 선택)
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한컴오피스
최초등록일 2023.01.12 최종저작일 2023.01
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다문화 관련 영화 선택하여 시청 후 감상문 작성
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    소개

    교과목명 :
    <과제명> 다문화 관련 영화 선택하여 시청 후 감상문 작성 (추천 영화 또는 인종차별, 다문화 가정 및 소재 영화 선택)

    목차

    Ⅰ. 영화 줄거리
    Ⅱ. 나의 의견
    Ⅲ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 영화 줄거리
    꼽추 아빠, 필리핀에서 온 엄마, 지적 장애인 삼촌, 거기에다가 만사에 참견하는 똥주라고 불리는 담임 선생님까지 완득이 주변에 사람이 많았지만 완득이는 가난했고 엄마도 없이 자랐다. 동주 선생님은 세상이 대학이라는 말을 했고 학교에서만 배우는 것이 아니라 세상 전체가 배움의 기회가 있는 공간이라고 했다. 동주 선생님은 약한 사람끼리 제일 이해하면서 공감하는 법을 안다고 했고 가난한 것이 부끄러운 것이 아니라 아무것도 하지 않는 것이 진정으로 부끄러운 것이라는 대사로 민구 삼촌과 함께 다른 사람과 다르게 꼽추 완득이 아빠를 어른으로 대접했다. 완득이의 주변 환경은 가난했으나 완득이에게 어떻게 사람들과 어울리며 살아가는 것인지, 어떻게 해야 나누면서 사는 것인지 생각하도록 했다.

    참고자료

    · 네이버 영화, 완득이, 2022년 5월 21일 접속,
    · https://movie.naver.com/movie/bi/mi/basic.naver?code=80866
    · 박선희. "영화 <완득이> 속에 재현된 다문화 가정 출신 학생과 교사의 이미지." 국내석사학위논문 인천대학교 교육대학원, 2013. 인천 57~76
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 다문화 가정 출신 학생의 정체성 확립
      다문화 가정 출신 학생들은 자신의 문화적 배경과 정체성을 확립하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이들은 자신의 뿌리와 전통을 이해하고 자부심을 가질 수 있도록 지원받아야 합니다. 학교와 지역사회에서는 다양한 문화 체험 활동, 멘토링 프로그램, 다문화 가정 학생들의 특성을 고려한 교육과정 등을 통해 이들의 정체성 확립을 돕고 자아실현을 지원해야 합니다. 또한 다문화 가정 학생들이 겪는 언어, 문화, 경제적 어려움을 해소하기 위한 체계적인 지원 정책이 필요합니다.
    • 2. 다문화 교육에서 교사의 역할
      다문화 교육에서 교사의 역할은 매우 중요합니다. 교사는 다양한 문화에 대한 이해와 존중의 태도를 갖추고, 학생들의 문화적 배경을 고려하여 교육 내용과 방법을 적절히 조정할 수 있어야 합니다. 또한 다문화 가정 학생들의 특성과 요구사항을 파악하고, 이들을 지원하기 위한 전문성을 갖추어야 합니다. 교사는 학생들이 자신의 문화적 정체성을 자부심 있게 표현할 수 있도록 격려하고, 다양성을 존중하는 교실 문화를 조성해야 합니다. 이를 위해 교사 대상의 다문화 교육 연수와 지원 프로그램이 확대되어야 합니다.
    • 3. 다문화 교육의 실질적인 지원 정책 필요
      다문화 교육에 대한 정부와 지자체의 실질적인 지원 정책이 필요합니다. 현재 다문화 교육은 주로 단편적인 문화 체험 활동이나 언어 교육에 초점이 맞춰져 있어, 다문화 가정 학생들의 전반적인 교육적 요구를 충족시키지 못하고 있습니다. 따라서 다문화 가정 학생들의 학업 성취도 향상, 진로 및 진학 지도, 심리 상담 등 다각도의 지원 정책이 마련되어야 합니다. 또한 다문화 교육 전문 교사 양성, 다문화 교육 교재 및 프로그램 개발, 지역사회와의 협력 체계 구축 등 다양한 측면에서의 실질적인 지원이 필요합니다. 이를 통해 다문화 가정 학생들이 차별 없이 교육받고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 해야 합니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      다문화 가정 출신 학생의 정체성 확립과 교사의 역할, 다문화 교육의 실천적 방안 등을 영화 '완득이'를 통해 분석하였습니다.
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