스키너의 조작적 조건화 이론 중 강화에 대한 설명이다. 강화(reinforcement)는 조작적 조건형성의 핵심 원리이며

소개

과목명:인간행동과사회환경
주제:스키너의 조작적 조건화 이론 중 강화에 대한 설명이다. 강화(reinforcement)는 조작적 조건형성의 핵심 원리이며, 인간의 행동은 그 결과에 의해 통제된다. 강화의 종류 정적강화 및 부적강화가 있다.
① 정적(positive) 강화 : 즐거운 결과를 제공(스키너는 부적 강화보다 더 강조)
예) 아이가 바람직한 행동을 하면 원하는 것을 사주는 긍정적인 보상
-사회적 강화 : 칭찬, 미소, 토닥여주기 등(인간은 더 선호)
-물질적 강화 : 선물, 음식, 장난감 토큰 등
② 부적(negative) 강화 : 혐오스런 결과를 제거
예) 학교에서 바람직한 행동을 하면 화장실 청소를 면제
- 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 행동 지속력이 높음
본인의 경험을 바탕으로 가장 기억에 남는 강화의 종류를 본인 사례 중심으로 설명하고, 그 당시 처한 상황에서 강화의 긍정적 기능과 부정적 기능으로 본인 행동을 분석하시오.(5주차 3차시)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.강화란
1)개념
2.정적강화
1)사례
2)효과
3.부적강화
1)사례
2)효과

Ⅲ. 결론
1.배운 점 및 느낀 점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

행동주의에서 말하는 학습은 외부의 자극에 대해서 외현적인 반응이 일어나는 지속적인 변화라고 생각하며 자극과 반응에서의 관계, 강화 등을 학습의 성공에 대한 중요한 열쇠라고 여겼다. 그렇기에 행동주의 입장에서 이루어지는 학습과 교수설계를 보면 주어진 외부의 자극에 즉각적으로 반응할 수 있게 환경을 만들고 학습자에게서 관찰이 가능하며 측정될 수 있는 결과를 이끌 수 있도록 설계되어야 한다. 더불어 학습결과를 확고하게 하고 파지를 높이기 위해서 이미 학습한 내용을 반복해서 연습할 수 있는 기회를 충분히 제공해야 하며 학습자의 올바른 반응을 유도하기 위해서 초기에 단서를 제공하며 행동의 형성이 결과적으로 완성 국면으로 도달할수록 단서를 점차 제거해야 한다. 즉, 학습 내용이 작은 묶음으로 차례대로 제시되어야 하고 성공적인 학습을 위해서 피드백, 긍정적인 강화를 제공해야 한다는 것이 이들의 주장이다.

참고자료

· 강화이론을 적용한 이러닝 연구/김진영성신여자대학교 교육대학원/2010
· 스키너의 행동주의적 인간관/임의영/문화과지성사/2013